6 蜗牛的奖杯教案3

国标本苏教版小学语文二年级下册教案

课 题

蜗牛的奖杯

主备人

刘美银

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会10个生字，认识绿线内7个字，认识1个多音字。认识1个偏旁。教学目标

理解由生字组成的词语。

3.引导学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解由生字组成的词语，抓住重点词语理解课文内容。

教学重点

3.引导学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

4.懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

教学难点

懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

教学准备

多媒体

课时安排

两课时

第一课时

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学目标

2.理解由生字组成的词语，抓住重点词语理解课文内容。

3.引导学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理

教学过程

一、看图激趣，质疑导入。

1、（出示蜗牛图片）小朋友，你们认识它吗？说说你知道的蜗牛。

师总结：蜗牛是软体动物，头上有两对触角，背上有一个硬壳，它爬得非常慢。它

喜欢吃植物的根、茎、叶，是庄稼的敌人。可是你们知道吗？在很久很久以前，蜗

牛可不是长这样的，（示以前的蜗牛），多可爱的小蜗牛！看到这儿你有什么疑问？

2、今天我们要学习的课文，会帮你解决疑问。（出题）生齐读课题。

3、教学“奖”字，出示奖杯的图片。

二次备课

出示“奖杯”词语卡片。指名拼读：奖杯。

4、什么样的人能拿到奖杯呢？奖杯只颁发给本领最大的人，比赛的冠军。出示“冠

军”词语卡片。指名拼读：冠军。

二、初读，学习词语

（一）、按要求读课文。

（出示读书要求：

第一遍：给课文标上小节号，轻声读课文，争取读准字音，读顺句子。

第二遍：读给同座听，看谁今天可以符到读书正确星。

第三遍：思考后小声和同座讨论填空：很久很久以前，蜗牛____，在一次________，天长日久，它的翅膀___________ [l]、第一关：生词

A第一组生词：甩下 唯恐 勉强 冠军 蝴蝶（带音节）

会读吗？

(1)自由读，开火车读。

我们开火车读一读。哪一列小火车先开？（读后适时纠正错误读音，带大家齐读易

错的读音）

(2)“强”还有个读音读什么？你会组词吗？

B第二组生词：蜻蜓 蜜蜂 翅膀 坚硬 生怕（带音节）

(1)指名读。贴图 （蜻蜒、蜜蜂、蝴蝶）这三个词有什么特点？（都是昆虫都有“虫字旁”）

(2)它们都能飞，因为有什么？（出示：翅膀。）教学“翅膀”新偏旁，范写。

你见过什么样的翅膀？出示：( )的翅膀

(3)说得好，那生活中有什么东西是坚硬的？出示：坚硬的( ) 小练习：填反义词。床板很硬，而被子很( )。读反义词：硬一软 坚硬一柔软

C生词去掉音节，你还会读吗？我们全班同学开火车读。齐读两遍。

三、再读，整体感知

[2]第二关：课文

1、课文有几个自然段？指名分自然段读。（师及时正音，评价）

2、你会填吗？

一，在一次飞行比赛中，它_______________ 天长日久，它的翅膀____________ ，沉重的奖杯变成了_________ 只能____________ 四、精读，学习一二小节

3、学习第一自然段。

(1)哦，原来，很久以前的蜗牛会飞。（出示很久以前的蜗牛图）课文是怎样写它

很久以前的样子的？

(2)出示第一自然段。默读，画出相关语句。

交流划句，指读评议：有力 自由

(3)出示小练习：一()翅膀 ( )的翅膀 ( )地飞翔

(4)指导朗读第一自然段。

a(出示“它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。”着重标出“有力的”和

“自由地”) 谁来读读红色的两个词？（师评价，“有力”：蜗牛的翅膀这么有力，它肯定飞得快，

飞得高，飞得远。自由：蜗牛能飞到东，飞到西；能飞过高山，飞过大海，飞过田

野。它想飞到哪儿，就飞到哪儿。）

b请闭上双眼，把自己想象成有翅膀的蜗牛，飞过高山，飞过大海，飞过田野，美

景尽收眼底，一点都不觉得累。睁开眼，小蜗牛，说说你的心情。

d把你的感受读出来。

e男女生赛读第一自然段。

4、学习第二自然段。

(1)课文哪里写了蜗牛在飞行比赛中的表现？（出示第二段。）

(2)你想看看蜗牛和同行们比赛飞行的情景吗？（出示动画）

谁飞在最前面？后面的昆虫离他很（生接说：远）?这就叫遥遥领先。（板贴：遥遥领先）

蜗牛甩下了所有的对手，（板贴：甩下对手）

蜗牛的对手有谁？有不同答案吗？你的理由是什么？

蜗牛捧走了冠军奖杯。

（板贴：甩下对手捧走奖杯）

“捧”还可以换什么词？一样吗？

(3)这时你想对蜗牛说什么？出示得奖的娲牛图，小组赛读第二段。

(4)现在请你当视频解说员，用课文第二自然段解说这次比赛。（齐背课文第二段）

(5)这时的蜗牛怎么也想到：很久以后，它竟然会变成这个样子。（出示现在的蜗

牛图）

你有什么话想说？下节课我们再一一寻找这些问题的答案。

四、教学生字

[3]第三关：生字

1、（出示要求会写的生字）这些生字还记得吗？指名读。齐读。

2、出示“奖”

(1)什么结构？什么部首？你怎么记住？

(2)我们要有很大的进步，取得很大的成绩才能得奖，所以，奖的下面是“大”。

师范写。（讲注意点）

(3)师贴出生字卡片“奖”。生在本上临写两遍。

3、出示“翅”

(1)“翅”是什么结构的字？

(2)它的部首是“支字旁”。出示“支字旁”（齐读）。翅膀上面有羽毛，所以“翅”

这个字里有羽毛的羽。

(3)师范写“翅”（提醒注意点：支的一捺要写长一点，要不然羽毛要掉下来了。）

(4) 出示“翅”的生字卡片。生临写两遍。

4、实物投影出示：存在典型问题的写字作业。生和师评讲，生本人做修改。

5、生描红所有生字。

五、“发奖杯”

同学们闯过了三关，真是好样的！可是奖杯只有一个，颁发给谁呢？觉得自己本节课表现最好的同学举手。

（老师选出一个）你们同意吗？师发奖。

只要你们好好学习，将来一定能获得真正的冠军奖杯。

7蜗牛的奖杯

甩下所有

捧走奖杯

飞行冠军

教

学

反

思

第二课时

教学目标

.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解由生字组成的词语，抓住重点词语理解课文内容。

3.引导学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

教学过程

一、复习生词句，导入新课

1、这堂课，老师和小朋友们一起，继续学习这篇有意义的寓言故事——《蜗牛的奖杯》，一齐读读课题。

2、上节课，我们已经认识了课文中的生字宝宝，现在它们都排着队站在这里了，你还认识它吗？大声地喊出它们的名字。（出示课件指名读词语）

奖杯 翅膀 蜻蜓 蜜蜂 生怕 坚硬 冠军 蝴蝶 甩下 勉强

唯恐 遥遥领先 得意洋洋 天长日久

有利的翅膀 坚硬的外壳

自由的飞翔 慢慢的爬行

很久以前的蜗牛，长着一对 能在空中 现在的蜗牛却背着

只能 。

3、看来，字词是难不倒你们了。那老师要提出更难的要求了。

二、情境体验，品味课文

（一）学习第二自然段。

1、师：有一天，大森林里来了许多小动物，有蜻蜓，蜜蜂，蝴蝶，还有蜗牛呢。（师一一出示图片）它们在干什么呢？有哪些动物参加比赛？谁获得了冠军？请同学们带着问题自由读第二段说说:从这段中你知道些什么？

2、自由读，指名读，回答问题。

3、指明读。讨论：那些词可以说明蜗牛能得冠军？

4、齐读第二自然段。

5、师：如果你是这只蜗牛，你手捧着金灿灿的奖杯，听着人们对你的夸奖、赞美，你会怎么想呢？(是呀?此时,这只蜗牛手捧奖杯,它兴奋、得意、自豪，从此它又是怎么做的呢？

（三）学习第三自然段。

1、请同学们读一读课文第三自然段。

2、师：哪个词写出了小蜗牛获得冠军奖杯以后的表现？

生：得意洋洋地想： 炫耀自己，把荣誉看的很重很重的心态 。

唯恐：只怕。在文中的意思是怕别人不知道踏实飞行冠军。

他遇到别人，会对别人说什么？

因为 蜗牛怕别人知道它是飞行冠军 所以 成天把奖杯背在身上。 3、师：蜗牛成天把奖杯背在身上还能飞吗？为什么？在文中画出二次备课

相关的句子读一读。

a.谁来读读这句话？

b.蜗牛为什么成天把奖杯背在身上？（板书：成天背奖杯）

c.这真是一只（骄傲）的蜗牛。你觉得该怎样读这两句话？

自由练读，指名读。评价：这句话为什么要这样读？你从他的朗读中听出了什么？

d. (出示蜗牛图)师：你看蜗牛背着奖杯它还能飞吗？为什么？请你读一读。

是呀，这么大，这么重的奖杯，背在身上，多累呀!在请一位同学读一读。

出示句子：可是，这奖杯很大很重，再也飞不动了。

自由读第三段，要求：读出蜗牛得意洋洋的样子和背着奖杯沉重的语气？

（四）学习第四自然段。

1、师：蜗牛飞不动了，不仅如此，更糟糕的事还在后面呢？同学们读一读课文的最后一段，看看能知道些什么。（贴带壳的蜗牛图）

2、指明读第四自然段，思考，蜗牛原来是了不起的飞行冠军，现在却只能在地上慢慢地爬行，是什么原因使他发生了这么大的变化？

自由读，指名说，看图补充：a.外形变化：翅膀变成了坚硬的外壳。

出示句子：沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。

b.还发生了什么变化呢？

出示第一自然段第二句：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。

自由读，比较这两句话。板书：慢慢爬行

3、师：蜗牛从能自由自在地飞翔沦落到只能慢慢爬行的地步，心情又怎样呢？请你带着这种感情读读第四自然段。

三、回归整体，渗透教育。

1、师：蜗牛原来是了不起的飞行冠军，现在却只能在地上慢慢地爬行，连走一步路都困难，是什么原因使它发生了这么大的变化？请你把课文再读一遍，相信你会理解得更深，回答得更好。（板书：骄傲使人退步）

2、师：看到再以前的飞行冠军现在只能慢慢地爬行，你想对它说些什么？

师：（小结）小朋友们，我们在学习生活中，会经常取得好成绩，得到表扬，得到奖励，甚至得到奖杯，但是我们千万不能骄傲，不能像这只蜗牛一样，让小小的成功阻碍了自己的进步，而应该让它成为我们不断进步的动力。

3.欣赏名人名言： 谦虚使人进步，

骄傲使人落后。

______________***

不满足是向上的车轮。

________ 鲁迅

谦受益，满招损。

四、拓展：这么好的故事，你想不想想讲给别人听？想不想把他表演出来？你可以讲给别人听，可以找你的伙伴合作表演。

板书： 蜗牛的奖杯

自由飞翔 成天背奖杯 慢慢爬行

遥遥领先 得意洋洋

谦虚使人进步，

骄傲使人落后。

教

学

反

思