6 沙滩天使教案设计范例

《沙滩天使》第一课时教学设计

一、激情创境

1.（出示普吉岛沙滩图片）同学们看这片美丽的沙滩就位于泰国普吉岛上，那里风景秀丽，景色迷人。可就在这片美丽的沙滩上2004年却发生了一场可怕的海啸，（出示海啸图片），海啸过处，那就是巨大的灾难。就在海啸发生前，一个年仅十岁的小女孩发现了蓝天碧水宁静表面下隐藏的巨大灾难，她提醒人们紧急避难，逃过了生死之劫。今天就让我们走进课文，一起重温这挽救生命的一刻，认识那位“沙滩天使”。

2.板书课题：沙滩天使，指2人读，齐读课题。

二、自主探究

同学们轻轻打开书14页，看自学提示。

出示自学提示：

1.借助拼音，大声读。2.圈画生字，三遍读。3.标出段落，轻声读。4.小组检查，认真读。

自学提示清楚了，就按照要求认真读书吧。

学生按照自学提示认真读文，圈画生字，标出段落，小组检查读文。

教师桌间巡视，深入小组学习，指导有问题的学生。

总结自学情况：刚才的学***家都很投入，尤其是xx圈画生字快，拼读得特别认真。还有xx小组进入状态最快，组长认真听组员读文，并能指出问题，帮助组员纠正错误。希望其他小组也能像他们一样。

三、合作交流

（一）学习第一自然段，随文识字。

1.课题是沙滩天使，那么沙滩天使指的是谁呢？谁来读一读这句话？要求读的

同学声音洪亮，字音准确，听的同学认真听，看他哪里读错了。（出示：2004年12月26日，十岁的英国小姑娘蒂莉跟着父母在泰国普吉岛的海滩上游玩。）指名读，评价：声音真洪亮，字音也很准确，我听出了这个小姑娘是谁了，就是——齐读蒂莉（出示蒂莉图片）。这就是英国小姑娘蒂莉。我们看，这是一个长句子，他在刚才读的时候，停顿不是很恰当。自己练习读一读，看怎么读才能读好这个句子呢？练习读后，指名读，如果再读不好，就范读，然后接着练习读，再指名读。读得准确流利，和你的同桌互相读一读。蒂莉和父母在哪里游玩呢？出示（泰国普吉岛）认读，普吉岛，再认读岛字。多么美丽的沙滩呀，小姑娘蒂莉玩得很开心，我们再来读一读这个句子。指名读。真好，你们真了不起，长句子都能读得自然、流畅了，为您们点赞！

2.美丽的沙滩上有着很多的游人，他们都在做什么呢？我们来看这句话。（出示：海滩上游客很多，他们有的在沙滩上晒太阳，有的在吊床上休息，还有的在海边拍照……）谁来读一读，注意读准字音，还要读清楚，他们都在做什么？指名读。评价：读的真清楚，字音准确，声音也很洪亮，谁还能像他这样读呢？（如果读不好，就及时订正错误，再练习读。）指名读。读得更好了，读出了沙滩上人们那种悠闲舒适的感觉，真棒！尤其是这个词读得特别准确：出示“吊床”，你能读吗？指名读，（3——4人）齐读。在吊床上休息，多么放松呀！让我们也来放松一下，读一读这个句子。齐读。海滩上的人们还会做什么呢？学生自由说。你们说的这些，其实作者也写了出来，你发现了吗？（学生：在省略号里）真是细心的孩子，真会读书，对，这些事情就藏在这六个点点里。

（二）学习第二自然段，随文识字。

1.海滩上这么的热闹，蒂莉又在做什么呢？（出示：蒂莉在海滩上散步，她一会儿看看沙地，一会儿看看浪花，一会儿又遥望远处的大海。）谁来读，注意儿

化音的读法。指名读，我们来看，她都做了什么？指名回答。文中是用什么词来连接这几件事的？（用了三个一会儿），一连三个一会儿写出了小蒂莉在沙滩散步时做的几件事，这几件事表示的事是同时发生的。我们边读句子，边体会这三个并列关系的短语。齐读。谁能用这个句式说一句话。指名交流句子。

2.悠闲散步的蒂莉突然感到不安，我们来看这句话。（出示：突然，她感到有些不安。）怎么读才能读出突然的感觉呢？你来试一试。我听出来了，你把突然读的快一点，对就是这种感觉，谁还能读？再指名读。真不错。我们来看这个词，“感到”连读三遍。

3.她为什么感到不安呢？她说了什么呢？（出示：她立刻跑到妈妈身边，焦急地说：“妈妈，海啸就要来了，我们必须迅速离开沙滩。”）字音读得准确，但没有读出焦急的感觉。“焦急”

是什么意思呢？（着急）对，那么怎么读才能读出着急的感觉呢？自己练习读蒂莉说的话，体会一下。谁来读。指名读。读得真好，不但读出了焦急的感觉，还让我们听出了此刻必须迅速离开沙滩。我们来看这两个词：必须、迅速，什么是“必须”呢？（就是一定，不得不）那能读出这种语气吗？指名读。对，就是这种坚定的语气。一起读。再看这个词“迅速”，指名读。是啊，海啸就要来了，蒂莉怎能不着急，又怎能不恳求妈妈必须迅速离开呢？自己练习读这句话，读出她的焦急来。练读后，指名读。

（三）回读第一、二自然段

刚才还是风和日丽、碧水蓝天的沙滩美景，此刻悠闲散步的蒂莉却感到了不安，感到海啸马上就要来临，让我们再来读一读课文的第一二自然段吧。指2人读。

四、练习检测

1.读字，带拼音读。滩 岛 吊 感 必 迅 床

2.去拼音读字。滩 岛 吊 感 必 迅 床

3.读词语。沙滩 普吉岛 吊床 感到 必须 迅速

4.读句子。普吉岛，景色美，沙滩浪花朵朵追。晒太阳，拍照片，吊床休息看海水。小蒂莉，只十岁，发现气泡看水退。感不安，海啸来，必须迅速离沙滩。

（多种形式读字词和句子。读句子前要练习读后再指名读。）

5.指导写字。出示：必 吊 床

读字，交流记字方法，说哪个都可以，观察每个字在田字格里的位置，学生交流关键笔画书写的注意点。重点指导范写“必”字，注意：卧钩圆润，撇的角度要协调。注意笔顺：点，卧钩，点，撇，点。（出示必的笔顺书写）描红，书写，注意坐姿和执笔的姿势。

五、总结拓展

蒂莉为什么会预测到海啸的到来呢，下节课我们继续学习沙滩天使。