2、数据的分段整理教学目标｜教案在线预览

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第十一课时教学内容教科书第22页练习四第14—20题，思考题。教学要求 1．通过练习，使学生掌握计算方法提高计算水平，并能够熟练地进行试商和调商。 2．通过练习，使学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、数据的分段整理

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2018-04-12 13:15:00

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学校：太康县毛庄镇毛庄小学

2、数据的分段整理教学目标

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关键词：2、数据的分段整理教学目标

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第十一课时

教学内容

教科书第22页练习四第14—20题，思考题。

教学要求

1．通过练习，使学生掌握计算方法提高计算水平，并能够熟练地进行试商和调商。

2．通过练习，使学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。

教学过程

一、口算

1．出示14题。

2．学生先默算，再指名口算。

3．提问；说说自己是怎样口算的? 二、笔算

1．练习四第15题。

(1)先指名说出各题的商是几位数。

(2)让学生独立计算。

(3)集体订正。

2．练习四第16题。

(1)出示第一行的三题：

612÷18 608÷32 224÷56 (2)先在小组里估计二下每题的商大约是多少。

(3)算一算，并指名板演。

(4)集体订正。

(5)提问：你今天比昨天估计的准了些吗?为什么? 三，解决问题

1．练习四第18题。

(1)指名读题。

(2)学生独立完成，指名板演。

(3)集体订正。

2．练习四第19题。

(1)学生独立完成。

(2)集体订正。

3．练习四第17题。

(1)学生独立完成。

(2)集体订正。

(3)让学生比较一下，这两题有什么相同的地方，有什么不同的地方? F9、思考题

1．在计算正确的商之后，我们可以先根据题目的意思列出这样的算式：

( )÷72：( ) ( )÷27＝26......18 2．根据这样的算式，请同学们计算一下正确的商应该是多少。

五、课堂作业

1．完成练习四第11题。2．选用课时作业设计。

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：2、数据的分段整理教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、数据的分段整理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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