8 猴子种树教案教学设计导入设计

8猴子种树（第二课时）

（一）教学目标。

第一，学生能够分角色正确流利地朗读课文，并用“耐心”造句。

第二，学生能够理解猴子种树的过程以及它什么树也没种成的原因。

第三，树立学生做事情要有耐心，不要半途而废，急于求成的好习惯。

（二）教学重点。

第一．理解猴子种树的过程。

第二．分角色，有感情的朗读课文。

（三）教学难点。

能够理解猴子什么树也没种成的原因。

（四）教具

PPT,黑板板书

（五）教学过程

一．导入。

1.同学们，你们还记得我们在百花园一里面学习的《九九歌》吗？我们一起来背一背吧。

《九九歌》是农民伯伯在生产实践中总结农业经验所形成的农谚。今天，有只小猴子也根据几只小鸟介绍的农谚来种树，它种成了吗？为什么？让我们一起走进课文去看一看究竟发生了什么吧。请同学们齐读课题两次。展示课件第一屏，并板书课题。

2.通过开火车读词语的方式。检查学生上一节课词语学习的情况。

上一节课我们认识了课文中的生词宝宝，你们还记得他们怎么读吗？现在我们来做一个小游戏——开火车。看哪一组的同学，能把这些生词宝宝读得又准确又迅速。（火车火车开起来，一开开到我这排）展示课件第二屏

同学们注意看红色字体的这几个词是什么词？（象声词）你还能举几个这样的例子吗？

二．新授

第一．听课文录音，回答问题。初步理清文章线索和角色。

同学们的小火车真是开得又准确又迅速。现在，请同学们听课文录音走进课文。边听边把录音中与课文不一样的地方用横线勾画出来并且思考这样两个问题。展示第三屏

（1）小猴子先后种了哪些树。请用波浪线勾画出来。

（2）有哪些小鸟给小猴子提出了意见？请用圆圈勾画出来。

第二.

深入学文，理解文意。

同学们都很聪明，回答的非常正确。现在我们再读课文，看一看小猴子种树的过程是怎么样的？结果怎么样？

1.

请同学们齐读第一自然段。思考这样两个问题。展示第四屏

小猴子开始种的是什么树呢。（板书：种下梨树苗）

它是怎么对待梨树苗的？从哪个句子可以看出来？（又浇水又施肥）从又浇水又施肥，我们可以看出来，小猴子精心照料梨树苗。（板书：精心照料）既然小猴子如此精心的照顾梨树苗，梨树苗一定结果了吧？

为什么梨树没有结果呢?我们继续往下读，看看发生了什么。

2．请女同学读二三自然段。男同学认真倾听，回答问题。展示课件第五屏

正当小梨树快成活的时候，什么鸟跑来给猴子提意见了呢？（学生回答，老师板书乌鸦）

这个鸟的叫声是怎么样的呢？请用三角符号勾画出来。

乌鸦对猴子说了什么？展示课件第六屏

注意这里面有一个词语，“结果”。（长在树上的果实）还可以读音结果。（事情的结局，最后）

什么叫农彦呢。“梨五杏四”是什么意思呢？农民伯伯还总结了一些农谚我们一起来看看吧。展示课件第七，八屏

乌鸦对猴子说，你有这个耐心吗？是什么意思？请问“耐心”的近义词是什么？请用耐心造一个句子。展示课件第九屏

猴子听了乌鸦的劝告，它是怎么想？展示课件10 “对”字说明了什么？猴子有没有认真思考乌鸦的话？展示课件11 小猴子听了乌鸦的话又是怎么做的？展示课件12板书：拔掉梨树，改种杏树

3.改种杏树后，杏树结果了吗？请男同学读四五自然段。女同学回答问题。展示课件13 正当杏树快成活的时候。什么鸟跑来给猴子提意见了呢。板书：麻雀

请把它的叫声也用三角符号勾画出来。

他提了什么意见？小猴子接受了他的意见了吗？是从哪里看出来的？板书：拔掉杏树，改种桃树

4．默读六七自然段。抽生回答.展示课件15

正当桃树快成活的时候。什么鸟又跑来给猴子提意见了呢。板书：杜鹃

请把它的叫声也用三角符号勾画出来。

他又提了什么意见？小猴子接受了他的意见吗？板书：拔掉桃树，改种樱桃树展示课件16 第七自然段最后那个标点叫（省略号，表示省略了猴子后来还改种的其他树）

5．

最后小猴子种成树了吗？（板书：什么树也没做成）展示课件17

6.

课文读完了，现在我想邀请同学们来分角色朗读并表演课文，谁愿意来尝试一下。展示课件18，19,20,21 第三，

巩固练习。

同学们表演的真棒，接下来老师又给大家发出了几个挑战，你们敢试一试吗？

1.

请同学们根据故事的发展顺序填空展示课件22 2.

快速的默读课文，思考小猴子为什么最后什么树也没有种成呢？展示课件25 3.

快乐挑战。展示课件26

第四，拓展延伸。展示课件27 学了本篇课文，你有什么收获，谈一谈你的感想？

（六）板书设计

8猴子种树

种下梨树

——精心照料

种树过程——乌鸦：拔梨树，种杏树

没有耐心

麻雀：拔杏树，种桃树

没有主见

杜鹃：拔桃树，种樱桃树

半途而废

种树结果——什么树也没有种成

一事无成

（七）教学反思