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11 找不到快乐的波斯猫教学目标：1. 认识“波、斯、滋、衔、软、绵、碌、糖、箱、蹦、呱、哼、唉”等 13个生字，会写“保、波、温、软、炸、蛙、蜂、蜜”等 8 个字。理解并会写“保卫、温暖、青蛙、蜜蜂、滋味、软绵绵、忙忙碌碌”等词语。2.能正确、流利地朗读课文，会分角色朗读。3.理解课文内容，明白劳
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9 波斯猫找快乐课时教案
未知
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关键词：9 波斯猫找快乐课时教案
正文
11 找不到快乐的波斯猫
教学目标：
1. 认识“波、斯、滋、衔、软、绵、碌、糖、箱、蹦、呱、哼、唉”等 13个生字，会写“保、波、温、软、炸、蛙、蜂、蜜”等 8 个字。理解并会写“保卫、温暖、青蛙、蜜蜂、滋味、软绵绵、忙忙碌碌”等词语。
2.能正确、流利地朗读课文，会分角色朗读。
3.理解课文内容，明白劳动和付出可以让我们收获快乐。培养学生热爱劳
动、乐于付出的美好品质。
重难点分析：
有感情地朗读波斯猫与众多人物的对话，理解波斯猫找不到快乐的原因。
教学方法：
谈话法、讲授法、小组讨论法、自主学习法
教学过程：
一、谈话导入
（一）孩子们，你们什么时候会觉得很快乐？（请生说）
（二）我们都找到了快乐，可有一只漂亮的波斯猫却找不到快乐，你们想认识它吗？
（三）板书课题。
（四）请生齐读。
二、出示学习目标
（一）大海里的船有方向才能到达胜利的彼岸，我们学习也是一样，了解这课的学习目标才能有努力的方向，下面请同学们大声朗读今天的学习目标。
（二）了解了这课的学习目标，就让我们一起努力完成这些目标吧！
三、初读课文
（一）快速浏览课文，思考：不知快乐的波斯猫努力去寻找快乐，它都问了谁呢？用笔圈出来。
（二）把话说完整，波斯猫为了找到快乐，它决定去问的小动物有＿＿、有
＿＿，还有＿＿。
四、细读课文
（一）任务一：
1、轻声朗读课文第2---3自然段：用“
＿＿
”划出燕子说的话，用“~~~”划出波斯猫说的话。
师：波斯猫是怎么问燕子的？）
师：谁能读出问的语气？谁还想问？
师：问的好，谁来帮燕子回答？
师：好，燕子为什么很快乐？（板书：造泥窝）
师：燕子是怎样造泥窝的？（一口一口）
师：衔泥是什么意思？（用嘴含泥）
师：燕子觉得自己衔泥，造泥窝很快乐，谁来做这次快乐的小燕子，把燕子的话读好？
师：可是，波斯猫听了燕子的话，还是不快乐，它是怎么说的？
生（一个泥窝有什么快乐？我天天睡在软绵绵的沙发上，也没觉得什么快乐。）
师：波斯猫觉得睡在软绵绵的沙发上也没觉得快乐，谁能读出不快乐的感觉？（指名读）
师：同学们读的真好，现在男生扮演波斯猫，女生扮演燕子，比一比谁读的好。
师：找不到快乐的波斯猫，他继续去寻找快乐，它在花园里碰到了辛勤的小蜜蜂。（自由读4--6自然段）
师：谁来告诉大家，蜜蜂是怎么酿蜜的？板书：千千万万
师：读了蜜蜂的话，我们知道蜜蜂的快乐是什么？板书：酿蜂蜜
师：面对蜜蜂的快乐，波斯猫是怎么想的呢？（指名读
读出波斯猫瞧不起的语气）
师：同样是蜜糖，为什么波斯猫没有觉得快乐，而蜜蜂却觉得快乐呢？因为蜜蜂是从千千万万朵花中采来，而波斯猫却是不劳而获，他当然不觉得快乐了。
师：波斯猫离开蜜蜂，在池塘边遇到了青蛙，请同学们看到最后一幅图，想想波斯猫会对青蛙说些什么？（生答）青蛙怎么回答呢？（生读青蛙说的话）
师：对啊，听了青蛙的话，我们知道青蛙的快乐是
捉害虫
（板书）
师：青蛙是怎样捉害虫的？生答，（板书：蹦来蹦去）
师：但是波斯猫又是怎么说的呢？（生读）
师：波斯猫最后找到快乐了吗？（没有）是啊，波斯猫没有找到快乐。是因为它不知道：劳动创造快乐。（板书），面对找不到快乐的波斯猫，你想对他说些什么？
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