4.2、5和3的倍数的特征练习优秀公开课教案｜教案在线预览

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2、3、5的倍数特征的练习蚌埠市怀远县包集镇王大郢小学陈美美教学内容《练习五》第4-10、12-14、思考题。教学目标知识与技能：熟练掌握2、3、5倍数的特征，熟练应用2、3、5倍数的特征进行判断。过程与方法：会运用2、3、5倍数的特征解决日常生活中的一些问题。情感态度与价值观：感受知识应用价值，激

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所属课文：4.2、5和3的倍数的特征练习

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学校：怀远县包集镇王大郢小学

4.2、5和3的倍数的特征练习优秀公开课教案

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2、3、5的倍数特征的练习

蚌埠市怀远县包集镇王大郢小学

陈美美

教学内容

《练习五》第4-10、12-14、思考题。

教学目标

知识与技能：熟练掌握2、3、5倍数的特征，熟练应用2、3、5倍数的特征进行判断。

过程与方法：会运用2、3、5倍数的特征解决日常生活中的一些问题。

情感态度与价值观：感受知识应用价值，激发学习数学知识的兴趣，培养和提高学生解决问题以及归纳、整理知识的能力。

教学重、难点

1、

会正确判断2、3、5的倍数。

2、

会运用2、3、5的倍数特征解决实际问题。

教学准备: 作业纸、课件

教学过程：

一、

复习导入

师：我任意说出一个数，你们来判断它是2、3、5中谁的倍数？

12、24、20等

师：你是怎样判断的？

小结：个位上是2、4、6、8、0的数是2的倍数；个位上是0或5的数是5的倍数；各位上数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

二、

练习与应用

（一）

因数和倍数

练习五第4题

1、第4题先理解题意，然后学生独立完成，指名口答。

（设计意图：）

（二）

2、5的倍数

练习五第5、6题

1、第5题，指导分析题意：用四张卡片组成两位数。

提问：要使组成的数是偶数，要注意什么？要使组成的数是5的倍数，要注意什么？既是2的倍数又是5的倍数呢？

讨论、交流：要使组成的数是偶数，个位应是0或6，十位从5、6、7任选；要使组成的数是5的倍数等

学生独立完成、交流。

明确要求，提问：你是怎么想的？你写出了哪些符合要求的数？

交流各自的思考过程。

2、第6题：学生了解题意后，让学生说清楚应注意什么。

（三）

3的倍数

练习五第8、9题

第8题学生独立完成，提醒学生使组成的数是3的倍数，应注意什么。

第9题先让学生想想可以选哪三个数字，选出三个数字后讨论可以怎么组数，注意引导基本的选择思路：先确定选哪三个数字，再进行有序排列。

（四）

综合练习

练习五第7、10、12、13、14、思考题

1、第7题。巡视学生的解题过程。

提问：4的倍数都是2的倍数吗？观察、分析：4的倍数都是2的倍数。

2、第10题把表中6的倍数涂上颜色，并思考：6的倍数都是3的倍数吗？反过来呢？

3、第13题3小题分开做，先独立完成后提问学生应注意什么。

4、第14题让学生举例子小组或同桌间说一说。

5、思考题

学生独立完成后，几个人说一说是怎样找到的。

三、总结

师：今天你学习了哪些知识？

关于本教案的常见问题

Q：4.2、5和3的倍数的特征练习优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.2、5和3的倍数的特征练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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