百花园五教学创新设计

百花园五

教学

要求

1.激发交流的愿望,学会向别人道歉。

2.复习本单元所学的生字,练习说话。

3.培养认真审题、做题的良好习惯。

重点

1.认真完成练习题。

难点

教学

二课时。

课时

1.完成练习习题。

2.培养认真读题、做题的良好学习习惯。

投影。

2.进行口语交际的练习,培养口头表达能力。

一

揭示题目

今天,我们一起来完成“语文百花园五”中的习题,看一看哪个同学做得最认真,比一比谁最聪明,能从习题中发现新知识。

二

语海畅游

（一）读一读，填一填。

1.读一读这些字。

2.口头组词。

3.展开讨论:从这些字中你发现了什么? ①这些字按部首不同分为两组。

②这两组分别是以“忄”和“心”为部首的字。

③所有的这些字都和人的内心活动和心理、情绪有关。

4.填一填。

相同部首的字你还能填几个吗？

悔

情

惊

怪

怜

快

慢 怕

意

想

愁

急

感

念

思

态 （二）连一连，读一读

(1)先读一读词语。

(2)思考:前面的词都是表示动作的词,后面的词是名词,怎样连接最恰当? (3)连线。

检查 营养 接受 音乐

受到 作业 修补 劝告

吸取 启发 播放 羊圈

(4)读一读。

（三）读句子,看看你能发现什么。

(1)读句子。

(2)说说你发现了什么。

每个句子中都有一组反义词。

(3)

用横线画出反义词。

大一小 集中一散开 安全一危险

三

我的采集本

1.读词语。

2.你从这些词语中发现了什么? 学生甲:这些词都语是关于“笑”的词语。

学生乙:这些词语写出了生活中各种各样的笑。

3.老师引导:我们要向这个同学学习,做生活的有心人,把我们在学习、阅读中看到的词语归类、采集、积累。这样做对我们了解生活和口语表达都是有很大帮助的。

四

读读背背

1.读古诗《大林寺桃花》。

2.老师边引导边简介。

这首诗是唐代诗人白居易对大林寺桃花的描写。

芳菲：盛开的花，亦可泛指花，花草艳盛的阳春景色。

尽：指花凋谢了。 山寺：指大林寺。

始：才；刚刚。

长恨：常常惋惜。

春归：春天回去了。

觅：寻找。

不知：岂料、想不到。 转：反。

此中：这深山的寺庙里。

诗意:四月，正是平地上春归芳菲落尽的时候，高山古寺之中的桃花竟刚刚才盛放。我常常为春天的逝去，为其无处寻觅而伤感，此时重新遇到春景后，喜出望外，猛然醒悟：没想到春天反倒在这深山寺庙之中了。

1.认真观察图画,合理想象。

2进行口语交际练习、写话练习。

2.激发说话的愿望,提高表达能力,在说话练习中懂得做了错事应主动道歉。

投影,图片。

一

能说会道

（一）揭示题目:如何道歉

同学们,当你和同学们一起做游戏、写作业时,不小心碰到了同学或把同学的物品碰到了地上,或者不小心撞到了别人，这时你会怎样做呢?(主动道歉。) （二）出示图片，弄清图意。

认真观察图,弄清图意。

第一幅图

（1）图上都有谁?他们在做什么? (2)小明弄脏了小芳的裙子后,他是怎样做的,怎么说的? (3)小芳又说了什么? (4)同桌分角色表演一下。

(5)用几句连贯的话说出这幅图的意思。

第二幅图

（1）小刚不小心把小亮撞倒在地，他该怎么说，怎么做？

（2）小亮又是怎么说的？

(3)同桌分角色表演一下。

（四）说话练习

(1)自己练习说。把图的意思说明白。

(2)分小组进行说话练习。

(3)演一演。

请同学们上台把两幅图的内容表演出来。

老师引导,当不小心弄脏别人的衣服时,应很有礼貌地向人道歉。

二

写话

（一）讨论:人选一幅图，发挥想象编故事,和同桌交流

（二）把自己编的故事写下来

提示:大胆想象,内容合理,故事完整,语句通顺。

例文：（图文二）

有一次，小刚和一个名叫小亮的小弟弟一起玩沙子。小刚站在沙堆的上面，小亮站在下面。小刚准备到下面去找工具，他刚一起身，不小心把小亮绊倒在地上，他摔得四脚朝天，哇哇大哭起来。小刚一看，旁边没有大人，赶紧撒腿就跑。可是心里总有些不安。跑到了十几米远的一幢房子后面，小刚停下来喘口气。他想向小亮道歉，可是，他想了想：向他道歉，多没面子啊！再说自己也不是故意的。小刚回头看了看小亮，小亮还坐在地上哇哇大哭。不停地用袖子抹着眼泪。小刚便返回去，把小亮扶起来，一边拿出纸巾，给他擦眼泪，一边和小亮说“小亮，对不起，哥哥不是故意的，你不要再哭了，我们继续玩，好不好？”小亮点了点头，用两只脏兮兮的小手擦了擦眼泪鼻涕，眨吧眨吧眼睛，不哭了。他们又继续开心地玩了起来。