19 鸟岛教学设计及课堂实录

教学过程：

一：导入，激趣

过渡

：之前，我们到西双版纳和傣族人民一起欢度了泼水节，到祖国宝岛台湾游览了五彩缤纷的蝴蝶谷。今天，我们要去的是一个风景独特的旅游胜地，请同学们打开18课：鸟岛。

1：师：请抬起手和老师一起书课题。提示：岛在字典中的意思是：四周被海货湖泊环绕的陆地。

过渡：我们今天要去的地方就叫《鸟岛》，但是在去之前我们要通过闯关获得门票才行。

2：第一关：我会读

过渡：很多小朋友昨天晚上进行了充分的预习，老师相信，拼读这些词语，闯过第一关，对于你们而言完全不是问题。（

指名读）要求：他读对了，我们就跟读，读错了，我们就举手帮帮他。注意一个词语读一遍就行。

西部 筑巢 养育 陆续 玉白色

因为 伸手 拾到 人类 青海湖

闻名中外 密密麻麻

过渡：看来，老师的确难不倒认真预习的你们，但是光会读可不行，你有好办法记住田字格中的生字吗？

3：第二关：我会记。

（1）出示生字，自由拼读。

（2）师出字谜：工人不平凡，竹子也能把楼建。（打一字）

过渡：刚才同学们和老师用了“猜字谜”的方法，轻

松记住了“筑”字，我们想要记住一个字其实有很多种办法，你还有什么好办法记住这个字？

学生边说，教师边总结识字方法：拆字法。

（3）师范写，这个字书写时注意“竹字头”窄一些，“工”和“凡”各占左右半格，“凡”字的横折弯钩不要写错。

师：看清楚了吗？同学们拿出钢笔，在课后练习2中描红这个字。

（4）同学们，你觉得还有哪个字比较难写，你还有什么好的办法记住这个字？点拨：谜语识字法，形近字区别法。

过渡：同学们真厉害，学起生字来确实有自己的办法。 师：同学们可以边说或边想自己的记忆方法，将剩下的生字进行描红。师提醒学生写字的姿势。

（5）激趣，导入新课。

过渡：恭喜大家闯关成功！现在我们要出发去鸟岛一看究竟了，准备好了吗？

二、以读为本、理解品味。

（一）、学习第一自然段

过渡：我们只是拿到了门票可不行，我们还得知道鸟岛的具体位置和名字才行呀，用自己喜欢的方式读课文，看看你能不能找到？

1.指名读第一自然段。

2.“海西皮”这个小岛就是闻名中外的青海湖鸟岛。闻名中外是什么意思？（不仅中国人知道，连外国人也知道）说的真好！你能换一个四字词语吗？

3：男女生分读两个近义词的句子。

过渡：看来呀，“海西皮”这个小岛名声还真不小呢。

(二)、学习第二自然段

1、

齐读第二自然段。

2、

说说你从中知道了什么？（春天，鸟儿陆续从远方飞来安家筑巢）

3：真会读书，那老师来采访你一下：

你为什么选择春天飞回鸟岛？（指名答）

过渡：看来鸟儿和人类一样都喜欢气候温暖、环境优美的地方。

4：这成千上万只鸟儿他们是同时飞回鸟岛的吗？你从哪个词看出来的？（陆续）配乐，请学生上台表演“陆续”飞回鸟岛的情景。

5：这么多鸟，他们来干什么？（板书：筑巢安家养育后代），养育后代我们很好理解，那”筑巢“是什么意思呢？（指名答）

师：让我们一起来读这句话：他们在这里筑巢安家，养育后代。你能不能从这句话中找到和筑巢意思相近的词语？（安家）

过渡：同学们真是一点就通，其实呀，我们在学习课文的时候，联系上下文来理解不懂的词语也不失为一个好办法。

6：指导朗读。

过渡：春天鸟岛上一片鸟语花香，小草探出了嫩绿的脑袋，鲜花张开了笑脸，它们正伸开臂膀欢迎这群远道而来的小鸟呢。小岛们在岛上安家了，多高兴啊！如果你是其中的一只鸟儿，你会带着什么样的心情来到这个小岛呢？我们一

起来读第二自然段。

（三）、学习第三自然段

过渡：春天的鸟岛生机勃勃，转眼功夫，炎热的夏天来临了，鸟岛上又是怎样的一幅景象呢？

1：指名读第三自然段，说说这时的鸟岛给你留下了怎样的印象？（热闹）

2：请你再认真读一读第三自然段，你还能从哪些词语中体会到六月的鸟岛非常热闹？

（1）具体说说哪几个词中可以看出来？

（各种各样、聚、鸟的世界）

师：那我们用两个字来概括：鸟多

（2）鸟儿聚在一起会干些什么？看图，发挥想象，说一说。

六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，它们有的（

），有的（

），还有的（

），小岛成了鸟的世界。

（3）哦，这些鸟儿的生活是多么的自由自在啊，鸟岛上除了鸟多，还有什么也多？（鸟窝多，鸟蛋多）

（4）你是从哪些词语里感受到的？

（密密麻麻 一个挨着一个 窝里窝外 到处）

过渡：如果我们现在来到鸟岛，可要特别小心啊，说不定我们的脚下就会有一颗鸟蛋哦。

3：指导朗读。

师：让我们一起来试着读一读，尽量带着你的理解和感受朗读出来，让没有去过鸟岛的老师也感受一下鸟岛的热闹非凡。

4：说话练习：

（1）这段话中作者没有用一个“多”字，通过一些词语让我们看出了鸟岛上鸟儿多，鸟窝多，鸟蛋多。我们也来学学作者的写作方法，好吗？

春季是台湾的蝴蝶谷最____________的时候，_____________的蝴蝶_____________，蝴蝶谷成了______________。一眼望去，_______________的蝴蝶_______________。

（课件出示填一填）

（2）读一读

(四) 学习第四自然段

过渡：鸟岛上多可爱的小鸟啊，我们抓几只带回去养吧！多漂亮的鸟蛋啊，摸几个回去留个纪念吧！行吗？（不行）为什么不行？

对，鸟是人类的朋友让我们一起来爱鸟、护鸟吧！（板书：爱鸟护鸟）岛上的游客和你们有一样的想法，所以鸟岛上的鸟不怕人，才会有那么多。

1、齐读第四自然段

2、多媒体出示“因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以------------”

小结课文，情感升华

1：蓝天碧水间，鸟儿飞的多么自由、多么快乐啊！

你会怎样呼吁大家保护鸟类？

2：1977年我们国家已经把鸟岛列为自然保护区了，现在就让我们二（2）班组成一个小小护鸟队，我们可以通过画画或写标语来号召所有的人爱护我们的小鸟朋友，因为：（板书：鸟是人类的朋友）

板书设计: 18. 鸟岛

鸟 闻名中外 爱

是 鸟

人 鸟儿多 护

类 的 热闹朋 友 鸟窝多 鸟蛋多 鸟

人

人

有

责