1、统计表和简单的条形统计图优质课教案

课题：统计表和条形统计图（一）教学设计

合肥一六八新店花园学校

薛兵

教学内容：教材第40页例1及41页练一练。

教学目标：

1、使学生通过读图、画图等活动，认识1格表示多个单位的条形统计图，能用这样的统计图表示统计数据，能读懂这样的统计图，根据图里的数据作简单的分析和说明，并进行交流。

2、使学生经历观察统计图、用条形表示统计数据，并进行简单分析的过程，体验描述数据的不同方式，认识简单统计表和条形统计图，感受它们的特点和作用。

3、使学生感受统计表和条形统计图可以说明生产、生活中一些数据之间的关系，体会从报刊或查阅资料中获得信息或数据，体会统计有说明问题、对问题有简单预测的作用，产生对统计的兴趣

教学重难点：

1.认识统计表和统计图，根据原始记录数据绘制统计表和条形统计图。

2.认识统计表和统计图的特点

教学准备：教学课件

教学过程：

一.

谈话导入

1.前面我们已经学习了统计的相关知识，学会了如何去收集数据，整理数据。

提问：如何去收集数据？（根据统计内容和统计对象逐个收集数据）

收集数据时我们用什么方法去记录？（打√，用符号代替，画“正”字法等）

2.师：为了更清楚的了解统计结果，我们还可以用统计表和统计图来展示统计结果，今天我们一起来学习统计表和条形统计图。

3.板书课题：统计表和条形统计图。

1.出示例1的调查结果记录表

引导学生说说记录表中的项目及相应的人数（一个正字代表5人）

2，出示统计表和条形统计图

引导学生观察，说说统计表和条形统计图分别由哪几部分组成的，

统计表中的数是根据什么填写的条形统计图是怎样表示数据的。

3.教师分别带学生认识统计表和统计图的标题、制表日期，以及统计表中的项目、合计栏，统计图中的纵轴、横轴的含义，

了解统计表与统计图表示数据的方法。

3.学生独立填写统计表剩余部分

（1）学生独立完成动画类和体育类的条形表，

（2）组织学生反馈和讲评，着重让学生说说统计表中的合计数是怎样计算的。

4. 观察统计图，

提问：

（1）纵轴上每格高度代表几人？

（2）请你说说统计图，第一个直条图表示什么意思？

（1）图中长条的高度是是由什么决定的的？引导观察科普类和综艺类的长条。

（根据统计表或记录表中的数据来确定的）

（2）引导明确科普类和综艺类长条的画法：科普类6人，综艺类15人（高度在

14和16中间）并在长条顶端标上数据

（3）学生独立完成剩余条形图，教师巡视。（只需画出长条，标出数据，涂色可以课下进行）

（4）展示学生作品，集体交流。

5.让学生再次观察完成的统计表和统计图，说说从中能知道什么？注意启发学生从不同角度提出问题。（喜欢什么节目的人数最多，喜欢什么节目的人数最少，一个量比另一个量多几或少几等）

6.通过刚才的观察和交流，让学生明确：统计表用表格呈现数据，统计图用直条呈现数据；统计表和条形统计图都能反映数量的多少，而条形统计图能更直观、更形象地表示数据。

7引导学生总结出统计图与统计表的特点。（都可以反映数量的多少；而条形统计图能更直观、更形象地表示数据）

（如果学生回答不上来，教师可以课件出示，学生齐读）

三、巩固练习

1.教师组织学生收集数据。

让各组负责询问与记录的学生拿出课前准备的统计表一个学生询问，一个记录。（统计表上课前发放到位事先预设防止数据过大不好制表）

收集的数据小组汇总，引导学生完成汇总表和统计表。

2.学生根据统计表补充条形统计图。

4.提问：通过刚才的练习你知道我们在补充统计表和统计图的过程中应注意什么？（统计表和统计图的数据要和原始数据吻合）

四、全课小结

通过的今天的学习，你有什么收获？你还有疑问？

五、板书设计