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6 蜗牛的奖杯教学设计(教案)｜教案在线预览

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关键词：6 蜗牛的奖杯教学设计(教案)

正文

《蜗牛的奖杯》教案

西山区芳草地国际学校杨庆媛

一、导入

1、出示图片（普通的蜗牛、背着奖杯的蜗牛）

2、板书课题，学生书空，读课题。

3、出示词语

二、齐读课文，思考问题：一开始的蜗牛什么样子，后来的蜗牛什么样子。

（过渡）蜗牛的样子为什么前后差距这样大呢？课文的第1自然段就写到了蜗牛以前的样子，请小朋友们听老师读第1自然段，并用“波浪线”描写蜗牛样子的句子。。

出示句子：他长着一双有力的翅膀，能在空中自由的飞翔。

我们一起来读一读，

看老师用红色标注的词语，谁能带着理解读好？（指名1人读，齐读）

过渡：蜗牛变成今天这个样子，那可得从一场比赛说起。

指名朗诵第2自然段：认真听，用一个词说一说蜗牛比赛中的表现。

还记得“遥遥领先”的意思吗？

这真是一场精彩的比赛呀，老师相信同学们也能精彩的朗诵第2自然段。

蜗牛获得了奖杯，森林里的小动物们都纷纷赶来祝贺它，这使得小蜗牛是什么表现呢？（得意洋洋）这时的蜗牛变成了一只得意洋洋的蜗牛，它还是什么样的蜗牛？（骄傲、自大、自满）

蜗牛的得意洋洋、骄傲表现在什么地方呢？自由快速朗诵第3自然

段，用“波浪线”画出变现蜗牛得意洋洋的句子。

指名说，出示句子，同桌两个向朋友一起读一读，想想老师用红色字体标注的两个词语是什么关系？你好能相处和他们意思相近的词语吗？（担心、害怕）

奖杯在蜗牛的心里怎么样？（很重要）现在你就是这只小蜗牛，看看谁能读出蜗牛的担心读出来。（齐读）

这个又重又大的奖杯，蜗牛背了很久很久，书上哪一个词可以看出来？它在第几自然段？请小朋友们同桌合作学习第5自然段，思考老师黑板上的问题。

总结：蜗牛变成今天这个样子是有原因的，你能结合课文内让补充完整老师的句子吗？

大声齐读课文1、2自然段，说说你从这两段中知道了什么？

这是一只（

）的蜗牛

重点词“捧走了奖杯、遥遥领先”，蜗牛能在比赛中遥遥领先，是因为什么？勾画句子。

出示句子：“它长着一对有力的翅膀，能在空中自由的飞翔。”

朗读，可以加上自己的动作和表情表现一下红色的词语。

过渡：其实这就是蜗牛能够获得飞行比赛奖杯的原因。

句式练习：因为蜗牛长着一对有力的翅膀，能在空中自由自在的飞翔，所以才能在飞行比赛中获得冠军。

1、过渡：让我们来看看这只获奖的蜗牛是什么表现呢？指名起来读，可以多个。其他同学思考：书上哪一个词写到了蜗牛获得奖杯后的样子？（得意洋洋）

你觉得获得奖杯后的蜗牛还是一只（）的蜗牛？

蜗牛很得意，那他是怎样处理自己的奖杯的呢？找到相应的句子用“波浪线”划下来。

出示句子，读一读。

理解“唯恐”“生怕”是一对近义词

游戏：再读句子，你会用这样的句式说一说吗？

因为........所以...... 过渡：蜗牛这样做的结果是什么？（再也飞不动了）带着自己的理解朗读第3自然段的最有一句话。

默读课文第4自然段，想想此时此刻的蜗牛变成了（）的蜗牛？

四、总结课文：

1、看板书回顾蜗牛的变化：自由自在飞翔-------背着奖杯------慢慢爬向

这一只很久以前能够自由自在飞翔的蜗牛，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2:、出示名人警句，读一读

五、拓展：

1、同学们，你们在生活和学习中也获得过许多的奖杯和荣誉，通过学习这篇课文，你想说点什么？

资料摘要

6 蜗牛的奖杯教学设计(教案)