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8 猴子种树1.指导学生学会11个会认字，8个会写字。能正确读写“施肥、将来、耐心”等词语。2.分角色朗读，表演。正确流利地朗读课文。3.明白做事要有自己的主见，对所认定的目标锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废的道理。1.能正确认读认字，会写“我会写”中的字。2.分角色朗读、表演。明白猴子什么树也没种
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8 猴子种树教学内容
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关键词：8 猴子种树教学内容
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8 猴子种树
1.指导学生学会11个会认字，8个会写字。能正确读写“施肥、将来、耐心”等词语。
2.分角色朗读，表演。正确流利地朗读课文。
3.明白做事要有自己的主见，对所认定的目标锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废的道理。
1.能正确认读认字，会写“我会写”中的字。
2.分角色朗读、表演。明白猴子什么树也没种成的原因。
3.教育学生做事要有自己的主见，明白对认定的目标要坚持不懈的道理。
生字卡片，教学挂图。
2课时
一、谈话激趣，导入新课。
1同学们，你们都爱吃什么水果？这不，最爱吃水果的小猴子就
自己动手，栽种了一棵梨树。
2“种”是个生字，谁能说说可以怎样记住它。
二、初读课文，整体感知。
（一）读文识字，分组学习。
1用笔画出不认识的生字，采用自己喜欢的方式识字，读准字音，把课文读通顺。
2组内交流识字情况，教师巡视。
注意“拔”字的书写；学习新偏旁“将”字旁。
3 检查读音情况。
（1）抽读、指名读，开火车认读：猴、梨、将、谚、樱。
（2）讨论认准这些字的方法。
（3）扩充词汇，学生为生字组词，看谁组得多。
三、再读课文，理解感悟。
1自由读课文，标出自然段
2分组读课文，并说说课文讲了一件什么事。
3在读的过程中，你们觉得哪个句子比较难读，多读读。
4 读读下面的句子，理解词语“耐心”。
（1）梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？
四、指导书写
1整体观察字形。
拔：右边是友字加一点。
掉：左边是提手旁，右边是个卓字。
短：左边是矢字旁，右边是豆字。
将：左边是将字旁。
梨：上下结构，上面是个利字，下面是木字，撇和捺要写长些。 2学生书写生字。
3作业展示。
四、总结
五、布置作业
书写生字、词语，朗读课文。
六、板书设计
一、复习导入，检查朗读。
1“开火车”读生字，检验学生掌握知识的情况。
2说说自己记字的方法。
3 检查朗读。
二、自主研读，理解体会。
1同学们默读课文，边读边思考，并画出相关语句：都有谁和小猴说话？他们都说了些什么？小猴听了，有什么表现？
2自主学习第1-3自然段。
（1）学生自由读
（2）指名读，其他人谈听后感受。
（指导朗读：“猴哥”要读得快些，读出着急的语气。“怎么、才能”应加重语气，读出强调的语气。“五年”的“五”要拖长声，
“年”要重读，读出时间的漫长。“对”要读出肯定的语气，“太”应拖长音读。）21世纪教育网版权所有
（3）分角色练读。
（4）指名分角色朗读。
（5）总结本段学习方法。
3 自主学习第4-7自然段。
（1）分角色朗读学习4、5自然段。（注意读出语气）
（2）分角色朗读学习6、7自然段。
4 最后，小猴吃到水果了吗？（学生说出小猴种树的结果。）
5 讨论：
为什么小猴没有种成树？它应该怎么做才对？
三、角色表演，加强理解。
1自愿结合小组，分配角色，准备表演。注意：语言表达要到位，表情、动作要适当。
2上台表演，同学评价。
四、拓展思维
师：小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝它。如果你是小猴子，会怎么说？怎么做？
五、布置作业
有感情朗读课文，或表演给爸爸妈妈看。
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