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嵩县江苏双语实验学校总第（8）课时四年级数学课时教学设计 施教日期： 月 日教学内容两、三位数除以两位数（四舍调商）（第18页）共（ 10 ）课时第（ 5 ）课时调整与反思1
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8、四舍调商ppt配套的教学设计方案
未知
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关键词：8、四舍调商ppt配套的教学设计方案
正文
嵩县江苏双语实验学校
总第（8）课时
四年级数学课时教学设计
施教日期： 月 日
教学内容
两、三位数除以两位数（四舍调商）（第18页）
共（ 10 ）课时
第（ 5 ）课时
调整与反思
1、使学生了解把除数四舍为整十数试商时容易出现初商偏打的情况，并经历探讨调商方法的过程，学会在出现初商偏大时调商的方法，能教学目标
通过调商正确的进行计算。
2、进一步提高学生对初商调整的判断能力，逐步形成必要的技能；
3、运用有关除法计算解决简单实际问题；更好地理解笔算除法的方法，
发展推理能力，激发学习数学的兴趣；
教学重难点
掌握初商后需要调商的试商方法
教学易错点
未能及时调商；商乘错了除数
教学过程
教学环节
一、口算热身
二、导入新课
三、自学指导
四、学习新知，合作交流
一、口算热身
二、导入新课
列竖式计算（挑学生板演）
68÷32=
362÷48=
460÷63= 让学生说一说哪里最容易出错，应该怎样避免这样的情况发生？
我们在列竖式过程中，应该怎样才是最规范。
三、自学指导
请同学们自学课本18页，回答一下问题。
（1）、你看到了些什么？能解决这个问题吗？
（2）、怎样列式？
（3）、笔算时除数可看作几十来试商，怎么估的？
怎样试商的？遇到了什么问题？
272÷34
四、学习新知，合作交流
针对自学指导进行自学。
小组交流、师生共同解决，我们在试商时出现了什么问题？为什么会出现这样的问题？怎样解决？
说明：除数本来是34，我们试商时用“四舍”法，把它看作30来试商，这时除数变小了，初商就可能偏大了
商9偏大了，出现商和除数相乘的积比被除数大。初商偏大，要将初商调小1，再按原来的方法计算。
1
教学内容 调整与反思
嵩县江苏双语实验学校
五、巩固练习
六、课堂小结
作业
设计
板书
设计
教
学
反
思
围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思
2
做18页练一练
说说除数看成多少最合适
五、巩固练习：
20页1、2 六、课堂小结：你有什么收获？
20页3、4
两、三位数除以两位数
易错题目完成情况及分析
嵩县江苏双语实验学校
3
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关于本教案的常见问题
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