3.扇形的认识第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

第三课时扇形的认识教学内容：教科书第85~87页例3，以及随后的“练一练”和部分练习。教学目标：1、在观察、讨论、判断等活动中，经历初步认识扇形的过程。2、知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画出扇形。3、体会扇形和圆的关系，感受扇形图与名称的联系。，教学重点与难点：认识扇形以及圆心角和弧。教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.扇形的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-24 11:02:00

来源学校

学校：东至县胜利镇中心小学

3.扇形的认识第二课时教学设计

未知

2018-04-24 11:02:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3.扇形的认识第二课时教学设计

正文

第三课时

扇形的认识

教学内容：教科书第85~87页例3，以及随后的“练一练”和部分练习。

教学目标：

1、在观察、讨论、判断等活动中，经历初步认识扇形的过程。

2、知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画出扇形。

3、体会扇形和圆的关系，感受扇形图与名称的联系。，

教学重点与难点：认识扇形以及圆心角和弧。

教学过程：

一、谈话引入

复习圆的知识。画一个圆标出圆心.半径直径。

课件显示。教师拿出圆形折扇并打开，让学生观察。

谈话：你想到了什么图形？这样打开的扇子和圆的哪些知识能联系在一起？

小结：今天这节课，我们一起来学习扇形。（板书课题）

二探究新知

教学例3。

1.初步认识扇形。

出示教材第88页例3的三幅图。

提问：这几幅图有什么共同的特点？它们的样子像什么？

学生讨论交流。

教师小结：它们都是由圆的两条半径和一段曲线围成的；它们都有一个角，角的顶点在圆心。

教师指出：上面各圆中的涂色部分都是扇形。

2.认识扇形各部分的名称。

学生自学教材例3下面的一段话。

师生交流并明确：图中A、B两点之间的曲线是弧，它是圆的一部分。像图中∠1那样，顶点在圆心的角叫作圆心角。

在自己的圆中标出弧和圆心角。

再看例3课件观察得出等圆中扇形的大小。

说说扇形的认识。

3.讨论：同一个圆中，扇形的大小与什么有关？你准备怎样比较扇形的大小？

学生独立思考后小组讨论。

组织学生操作：画大小相同的圆，在这个圆里画扇形，小组成员互相比较自己画的扇形的大小。

师生共同小结：同一个圆中，圆心角越大，扇形越大。

4.引申：圆心角相等的扇形一定同样大吗？

扇形是圆的一部分，圆的一部分是扇形吗？

5.画圆心角90度的扇形。

三、巩固练习

1.完成教材第88页“练一练”第1题。

课件出示图形。

指名说说哪些是扇形及理由。

学生回答。

2.完成教材第88页“练一练”第2题。

学生读题，小组交流。

指名口答。

3.完成教材第88页“练一练”第3题。

学生判断三部分的大小并说说自己是怎样判断的。

提示：根据圆心角的大小，判断扇形的大小。

四、全课总结

通过本课的学习，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：3.扇形的认识第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.扇形的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3.扇形的认识第二课时教学设计