9、练习四优质教案设计｜教案在线预览

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练习四教学目标： 1.使学生进一步掌握万以内的数的读写方法及其组成，会比较万以内的数的大小比较。根据实际情况取近似数的能力有进一步的提高。 2.通过练习使学生的估算能力、分析问题、解决问题、提出问题的能力有进一步的提高。教学重点：会读写万以内的数，掌握万以内的数的组成；掌握万以内的数的大小比较，会

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所属课文：9、练习四

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2018-06-01 14:45:00

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学校：淮安市实验小学

9、练习四优质教案设计

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关键词：9、练习四优质教案设计

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练习四

教学目标：

1.使学生进一步掌握万以内的数的读写方法及其组成，会比较万以内的数的大小比较。根据实际情况取近

似数的能力有进一步的提高。 2.通过练习使学生的估算能力、分析问题、解决问题、提出问题的能力有进一步的提高。

教学重点：

会读写万以内的数，掌握万以内的数的组成；掌握万以内的数的大小比较，会根据要求取近似数。

教学难点：有0 的读写，万以内的数的大小比较。

教具准备：课件

教学过程：一、知识再现

前面一段时间认识了万以内的数，学习了万以内数的读写、会比较万以内的数，能根据要求写出近似

数，今天我们就进一步来学习这些知识。

板书：练习四。复习数位顺序表。

到现在为止我们学习了几个数位？你能从右往左说一说吗？指名学生回答后完成“练习四”第1 题。

独立完成后集体评价，引导学生说出相邻数位计数单位之间的进率是10.

二、基本练习

1.完成“练习四”第2 题。我们在读写数的时候要从最高位想起，几个千就在千位上写几，读几千；几个百就在百位上写几，读

几百；几个十就在十位上写几，读几十；几个一就在个位上写几，读几。遇到哪一个数位没有就写 0，中

间有一个0 或两个0 都只读一个0，末尾的0 不读。

2.完成“练习四”第6 题。对万以内的数的读写，同学们掌握得很好，下面考一考你们。独立完成后提问：比较每一组的两道题，你发现了什么？在小组里面说一说。

3.完成“练习四”第3 题。

出示后问：下面四个数都有一个“6”，这几个“6”有什么不同吗？

表示的意义是？

4.完成“练习四”第4、5 题。三、综合练习 1.完成“练习四”第7 题。独立完成后师指名说一说比较的方法。 2.完成“练习四”第8 题。

引导学生读题后师问：杉树可能栽了多少棵？说出你的理由。 3.完成“练习四”第9 题。独立完成后引导学生集体评价。

4.完成“练习四”第10 题。

问：参观科学宫的人数哪一天最多，哪一天最少？为什么？可小组里面讨论一下。

每天参观的人数各接近几千？

四、反思总结提问：同学们，今天这节课你学到了什么？有什么收获和体会？

五、课堂作业

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：9、练习四优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9、练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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