口语交际主要内容及教案内容

语文园地五

１.深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。

２.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。

深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。

在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。

１.整理本组课文收集的相关资料。

2.投影仪。

一课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入

生命，对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。通过这组课文的学习，相信大家一定对生命有了更加深刻的理

解和认识，这节课就让我们共同交流一下吧。

二、自主准备，口语交际

１

默读提示，了解本次口语交际的内容。

２

投影出示：

（１）说说自己了解到的生命现象。

（２）讲讲自己知道的热爱生命的故事。

（３）谈谈自己获得的感受、得到的启发。

３

回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，阅读教材中提供的三段文字。

４

选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎样说。

５

自己轻声练习讲述。

三、畅所欲言

１

自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正。教师参与部分小组的交流，给予个别指导。

２

每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真、安静地倾听。

３

教师引导学生大胆进行评议、辩论。

四、总结评价

１

自我评价：

自己表达是否清晰，思维是否敏捷，与同学的交流、合作是否积极等。

２

教师评价：

总结学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。

五、习作评价：

在口语交际课上，同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟，老师认为大家的发言都很有见地。把你们所谈的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家根据同学们的发言，把自己感受最深的内容写下来吧。

六、阅读提示，明确要求

１

学生默读提示，画出习作要求。

２

出示习作要求：

内容具体，写出真实感受，题目自定。

七、试写初稿，反复修改

１

学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。

２

请同学们完成初稿后，自己认真进行修改。

３

小组内互读互改，提出修改建议。

４

按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。

八、朗读佳作，共同赏评

１

每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片断。教师引导学生进行赏析。

２

请部分学生介绍自己习作中的成功之处。

九、制作墙报

１

再次修改自己的习作。

２

整理习作和资料，办一期以“热爱生命”为专题的板报。

十、作业

完成习作。

板书设计：

口语交际

习作

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