资料摘要
五年级语文学科备课设计方案备课序号（节数）：主备教师教学内容教学目标教学重、难点体会科学家是怎样进行合理想象的。教学准备教学时数琥珀实体2 教学过程师生活动安排（集体备课）) 一、出示课题今天我们学习一篇新课文，题目叫《琥珀》。（板书课题）二、检查预习你们知道什么是琥珀吗？（琥珀是古代松树脂的化石，
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- 所属课文：7 奇异的琥珀
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- 2018-04-26 08:05:00
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- 学校：义县朱瑞小学
7 奇异的琥珀教案3
未知
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关键词：7 奇异的琥珀教案3
正文
五
年级
语文
学科备课设计方案
备课序号（节数）：
主备教师
教学内容
教学目标
教学重、难点
体会科学家是怎样进行合理想象的。
教学准备
教学时数
琥珀实体
2 教
学
过
程
师生活动安排（集体备课）) 一、出示课题
今天我们学习一篇新课文，题目叫《琥珀》。（板书课题）
二、检查预习
你们知道什么是琥珀吗？（琥珀是古代松树脂的化石，可以做装饰品。）
三、指导学生自学，理解课文内容
1．提出自学要求：认真阅读课文，想一想，这块琥珀是什么样子的，它是怎么形成的，它有什么价值。
1）这块琥珀是什么样子的？
（2）课文中哪一部分讲了这块琥珀的形成经过？
（3）请把讲这块琥珀形成经过的部分读一读，再用自己的话把形成经过说一说。
（4）课文的其他部分是讲什么的？（第一自然段讲故事发生的时间；从“海风猛烈地吹”到“这是很少见的”，讲这块琥珀怎么被发现的；最后一个自然段，讲这块琥珀的样子和它的价值。）
（5）请四个学生分段朗读课文。
练习有感情地朗读课文
五、布置作业
练习朗读课文。
个性思考部分
学生读课题。学生自由回答。
学生自由读课文，想一想：琥珀的样子、形成以及科学价值。
读一读，画一画，
讨论，
2．学生按要求自学。
3．讨论交流。
这块琥珀是什么样子的？（这块琥珀是透明的，一个苍蝇一个蜘蛛好好地躺在里面，可以看见它们身上的每根毫毛。）这块琥珀有什么价值？（从这块琥珀，可以推测发生在一万年前的故事的详细情形；从这块琥珀还可以知道，在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。）
刘野
奇异的琥珀
协备教师
课型
年组教师
讲读
新授
1．
理解课文内容，激发探索大自然奥秘的兴趣。
2.有感情地朗读课文。
3、体会科学家是怎样进行合理想象的
一、老师谈话引入
今天，我们继续学习《奇异的琥珀》
二、学习课文
（一）理解松脂球形成的各种条件，体会作者推测的合理性。
1．同学们默读课文，分析一下松脂球的形成需要哪几个条件，并说说理由。
2．请同学们找找看，文中有几处是描写太阳的，各是怎样写的，气温的变化集中体现在哪几个词上。
3．师问：阳光热度的变化点明了当天的炎热，为两只小虫遭遇不幸作了铺垫。那么还需要什么条件呢？
4．由此可见，作者在推测过程中已经把各种可能都考虑到了。还有必需条件吗？
（二）指导学生抓住重点语句去理解课文内容
（三）了解化石形成所需的条件，体会想象的合理性。
1．现在请同学们默读课文，看看松脂球变成化石要有什么条件。
三、谈收获
四、总结课文
五、练习有感情地朗读课文
同学们默读课文，分析一下松脂球的形成需要哪几个条件，并说说理由。①第一个条件必须是夏天，只有夏天的天热。
②夏季也有阴天、雨天，因此要有阳光，而且强烈。
③阳光不强，松脂可能渗出但不可能大滴大滴地掉呀！
有三处：①太阳暖暖地照着，②太阳照得火热，③晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。气温的变化通过“暖暖”“火热”“热辣辣”可以看出来。
学生：（①苍蝇必须飞在松树上，只有松树才有松脂。②必须发生在松树林，而且必须落在一棵老松树上，因为树多，才会有多年生的老树，只有老树才会掉大滴大滴的松脂。③不凑巧也不行。必须是蜘蛛刚扑到苍蝇身上，吧嗒，松脂滴下来了。
板书设计：
奇异的琥珀
①太阳暖暖地照着，
②太阳照得火热，
③晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。
气温的变化通过“暖暖”“火热”“热辣辣”可以看出来。）
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关于本教案的常见问题
Q：7 奇异的琥珀教案3是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《7 奇异的琥珀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。