3.小数除以整数优秀完整教案.pdf

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关键词：3.小数除以整数优秀完整教案

正文

《小数除以整数》教学设计

里砦中心校

王敏

教学内容：教材第59页例4. 教学目标：

1、引导学生练习生活情境，通过自主学习、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。

2、理解商的小数点应与被除数的小数点对齐，能正确地进行小数除以整数的计算并能解决简单的实际问题。

教学重点：

能正确地进行小数除以整数的计算，并能解决简单的实际问题。

教学难点：

理解小数除以整数的计算方法。理解商的小数点要与被除数的小数点对齐。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、情境导入

今天让我们一起走进超市去看看妈妈都买了一些什么吧？

1、出示情境，请学生提出数学问题。

2、请学生列出算式，与以前学过的除法有什么不同？

3、引出课题

二、自学指导

认真看课本59页问题（1），思考：

1、运用整数除法的知识你能解决这个问题吗？还有其他想法吗？

2、用竖式又该如何计算？（3分钟后检测）

三、先学后教

1、汇报自学成果。

2、检测：4.8÷2= （用竖式计算）抽生板演。

3、订正检测，小组汇报问题。

4、重难点剖析：

（1）它与整数除法算法相同吗？有什么不同的地方吗？

（2）商的小数点与被除数的小数点位置有什么关系？（板书小数点对齐）

（3）为什么商的小数点要和被除数的小数点对齐？

5、练习：（1）9.1÷7 （2）12.5÷5 （3）8.6÷4 6、小组汇报问题，追问：除到最后一位有余数时怎么解决？

7、自主学习例4问题（2）后师生共同交流。

8、再次解决练习（3）。

四、课堂练习

1、五年级一班同学卖废品得到16.4元，用这些钱可以给小书架买7本《少年科技》或者买10根跳绳。一本《少年科技》多少元？一根跳绳多少元？

五、课堂总结

同学们，这节课你有什么收获？

3.小数除以整数优秀完整教案