21 欢乐的泼水节第二课时教学实录是什么类型的资料？

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21 欢乐的泼水节第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：21 欢乐的泼水节第二课时教学实录

正文

欢乐的泼水节

教学目标

1.能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。

2.学会本课生字，两条绿线内的六个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.知道我国是个多民族的国家。初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。

教学重点

1.识字、写字。

2.了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。

设计理念

以第一课时为例。在板书课题后，让学生就题目提出问题，接着有几个学生说说他们在课前找到的资料，激发其他同学的兴趣，让学生愿意去读课文。利用小组的能力合作总结出每个自然段的大意，通读全文。记字这一环节，让学生用自己的智慧去识记生字，显出学生自己的见地。不是局限于我说出这个字的结构，他们就按照我的话去死记。这一环节的目的就是让学生能想出多种方法来识记生字。

教学过程

一、谈话、激趣导入。

1.板书课题，教“泼”，领读课题。

2.读了这个题目后，你想提出什么问题？

生提问：

（1）泼水节是哪个民族的节日？

（2）什么是泼水节？泼水节是怎么来的？

（3）到了泼水节的时候，人们都干些什么？

（4）人民相互泼水代表什么？

3.今天上课前，我们班有些同学说他们找到一些有关泼水节的资料，想说出来和大家分享。我们一起来听一听吧！

请上这些同学上来讲泼水节是哪个民族的节日，以及泼水节的由来。（学生听得津津有味）

4.听完这几位同学的介绍后，大家你有什么感觉？（生答想更多地了解泼水节）好，那我们就一起认真地看课文，它会告诉我么有关泼水节的具体的事。

二、初读感知

1.标出自然段序号，借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2.揭示生字词。

Tǒnɡ桶

hù互相

shī līn līn湿淋淋

jí xiánɡ吉祥

xìnɡ

fú幸福

kěn lí不肯离去

bǎn nà西双版纳

fènɡ凤凰花

sài比赛

（1）指名拼读、同桌互读，开火车读（适时纠正）

（2）小组合作，联系上下文，说说你们组理解了那些词语的意思。

各小组讨论后汇报。（有的小组课前查过字典，有的学生是根据自己对课文的理解来解释词语）

（3）词语都理解了，真能干，我把拼音去掉，你们还会读吗？谁来挑战一下？（学生争相拼读，气氛活跃）

3.我们把生字词带到课文中读一读，把课文读正确、流利。（各小组长带领组员读）

4.指名分自然段朗读。师生共同纠正。

5.分三大组朗读。

三、初步了解课文大意。

1.通过朗读课文，刚才提出的问题，你又解决了哪一个？从哪句话中理解的？

2.组长带领组员概括段意，然后各组交流。

3.齐读课文。

四、教学生字

1.出示生字，本课的生字你记住了哪些？是怎么记的？说给你们小组的成员听。

2.汇报：（学生想出了很多方法，现把较特别的举例如下）

泼：（1）左右结构，左边是“三点水旁”，右边是个“发”字。

（2）水把头发弄湿了，就是“泼”。

（3）水淋头发就是“泼”。

湿：（1）雨过天晴，在太阳下写作业。

（2）遇水更明显，就是“湿”。

淋：两根木头遇水，被“淋”湿了。

肯：（1）上止下月。（字谜）

（2）一天，嫦娥在月亮上拉板车，王母娘娘看到后，让嫦娥停下，告诉她：月亮上禁止拉板车。（小幽默）

（3）嫦娥在月亮上跳，被王母娘娘禁止，怕她把月亮跳踏。

吉：士兵张大口。

祥：人们把羊送给神仙，希望自己能吉祥如意。

3.示范写生字，生书空。

4.说说写这些字要注意什么？

5.同桌互助描红前五个字。

资料摘要

21 欢乐的泼水节第二课时教学实录