我的发现•日积月累优秀教学设计

《语文园地三》教学设计

设计理念：

努力体现学生的主体地位，注重培养学生的口语表达能力和参与、合作的意识，引导学生自主进行评价，重视学生之间的合作与交流，培养学生的习作兴趣，使学生乐于表达，鼓励学生运用平时积累的语言材料、表达方式，丰富自己的表达。灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，使学生在宽松和谐的氛围中无拘无束、自由奔放地进入学习状态。

教学目标

1、比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用

2、积累农业气象谚语。

3、展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。

教学重点：

体会词语在表达语意轻重方面的作用

教学难点：

展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣

教学准备：

搜集人类从大自然受到的启示的资料

教学时间：第三课时

我的发现、日积月累、

教学过程：

第三课时 我的发现 日积月累

一、我的发现

1、同学们，自己认真读一读三组句子，自己悟一悟，看能否发现什么。

提示：理解句子的意思，有的可以结合课文的内容来理解；然后要引导学生抓住带点的词语，采用比较的方法，分析并发现每组两个句子在表情达意上的不同之处。

2、指名读一读，分组交流感悟与发现。

提示：在朗读时，注意这三个词语语气稍重一点儿。

3、小结：这三组句子，每组里的两个句子基本意思是相同的，但每组里的第二个句子表达的语气更重一些，我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。

第一组的第二句，加上“终于”，则体现了科学家的研究是付出了艰辛的劳动，经历了漫长的时间，研究成果的来之不易；也体现了科学家锲而不舍、坚韧不拔的精神。

第二组的第二句加上了“根本”，“根本”是表示程度的副词，这里有“本来”的意思。加上“根本”，更说明了海龟的灾难，完全是由于“我们”违背了规律而造成的，否则，海龟本来是不会受到伤害的。

第三组的第二句加了“居然”，“居然”有意想不到的意思。加上“居然”是对前面“令人难以相信”程度的加深和强调。

4、举一举例子：你还能举出这样的一组例句来吗？（学生交流，教师点评）

［设计意图：把发现的机会交给学生，让学生自己发现，发现词语在表情达意上的作用，知道准确运用词语的方法，达到在今后准确用词的目的，丰富学生的语文知识。］

二、日积月累

1、出示：自由读一读，想一想谚语意思。

2、交流：联系生活实际说说自己自己知道的一条谚语的意思，理解的气象谚语，教师适当点拨。

3、男女生对读（交换）。同桌对读。

4、读了这么多遍，你会背了吗？各自练一练。

多种形式积累：自主背、相互背、齐背、指名背。

4、拓展交流：你还知道哪些气象谚语？注意引导学生背一背当地常说的气象谚语。

5、小结：同学们，名人培根曾经说过：“一个民族的天才、机智和精神，都可以在它的谚语中找到。”在我们的民族文化中，就有这样数不清的谚语流传至今。可见，我们民族，是一个拥有智慧的天才民族！课外，请大家再多多收集、积累其他的谚语，并继续阅读一些与大自然有关的书籍，可以把自己收集的资料，了解的知识等用手抄小报的形式呈现出来。

［设计意图：通过引导学生自主感悟，再在反复朗读的基础上背诵，说说自己积累的气象谚语，丰富了学生语言，感受祖国语言丰富的魅力。］

附课堂检测：

1、用上下类词语各写一句话。

终于：——————————————————————————————————。

根本：——————————————————————————————————。

居然：——————————————————————————————————。

2、填一填。

清明前后，————————————————

蚂蚁搬家蛇过道，————————————————————。

————————————————，晚霞行千里。

春雾风，夏雾————，秋雾————，冬雾雪。

答案：

1、略。

2、种瓜点豆

明日必有大雨到

朝霞不出门

晴 阴

附资料袋：

谚语是民间集体创造、广为口传、言简意赅并较为定型的艺术语句，是民众丰富智慧和普遍经验的规律性总结。

根据内容，可以分为三类：

（1）认识自然和总结生产经验的谚语：如“长虫过道，大雨要到”、“东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草”、“深耪棉花浅耪瓜，不深不浅耪芝麻”。

（2）认识社会和总结社会活动经验的谚语：如“官不贪财，狗不吃屎”、“人敬富的，狗咬破的”、“放虎归山，必有后患”。

（3）总结一般生活经验的谚语：如“寒从脚起，病从口入”、“早晨起得早，八十不觉老”、“吃不穷，喝不穷，算计不到才受穷”。

（4）歇后语和俗语：歇后语是一种具有独特艺术结构形式的民间谚语，它由两部分组成，前面是假托语，是比喻；后面是目的语，是说明。分为寓意的和谐音的良种，主要用来表现生活中的某种情景和人们的某种心理状态，如“芝麻掉进针眼里——巧透了”、“十五个吊桶打水——七上八下”。歇后语往往具有幽默、讽刺的意味，比如“老虎戴数珠——假慈悲”、“夜猫子进宅——凶多吉少”。比喻形象，讽刺尖锐，表现力很强，有人把歇后语比作

俗语中的“杂文”，是很有道理的。俗语是一种形象的定型化的短语，如“纸老虎”、“吹牛皮”、“翘尾巴”、“乱弹琴”、“硬骨头”等等。这些词语出现在日常的口语、对话中，使语言显得格外生动活泼，形象简练，具有很强的表现力。

谚语还生动的反映出大量民俗的内容，如“三亩好地一头牛，老婆孩子热炕头”、“钱官司，纸道场”、“女大一，不是妻；女大三，抱金砖”、“好饭不过高粱酒”。

病从口入，寒从脚起。

不给规矩，不成方圆。

吃酒不吃菜，必定醉得快。

出门看天色，炒菜看火色。

粗茶淡饭能养人，破衣破裤能遮寒。

灯不亮，要人拨；事不明，要人说。

耳不听不烦，眼不见不馋。

饭后百步走，活到九十九。

好事不瞒人，瞒人没好事。

交人交心，浇树浇根。

会怪怪自己，不会怪怪别人。

一、看云识天气

天上钩钩云，地上雨淋淋。

今晚花花云，明天晒死人。

云吃雾有雨，雾吃云好天。

乌云脚底白，定有大雨来。

低云不见走，落雨在不久。

满天水上波，有雨跑不脱。

二、看风识天气

久晴西风雨，久雨西风晴。

日落西风住，不住刮倒树。

常刮西北风，近日天气晴。

半夜东风起，明日好天气。

雨后东风大，来日雨还下。

三、看天象识天气

天空灰布悬，大雨必连绵。

日出太阳黄，午后风必狂。

星星眨眨眼，出门要带伞。

阴雨亮一亮，还要下一丈。

四、看物象识天气

喜鹊搭窝高，当年雨水涝。

久雨闻鸟鸣，不久即转晴。

海雀向上飞，有风不等黑。

奇摩女孩

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