动物有哪些相同特点第一课时评课稿

《动物有哪些相同特点》教学设计

合江县人民小学校胡艳

【教学目标】

科学概念

动物的个体形态不同,生活环境也不同,但是动物具有共同的特点:生活在一定的环境里,会运动,需要食物维持生命,会排泄废物,会对外界刺激做出反应,会生长发育,会繁殖后代。

过程与方法

运用比较的方法获得动物的共同特征。

情感、态度、价值观

通过对动物寿命的认识,懂得生命的可贵,也体会生死的自然规律。

【养成教育训练点】

培养学生能够对观察到的结果主动分析从而获得信息的学习习惯。

【教学重点】

整理已经观察、分析、和研究的结果,进行概括和总结,得出动物的共同特征。

【教学难点】

学生提供的信息是否有证据支持,学生无证据信息对整理的干扰。

【教学准备】课件、讨论记录单。

【教学过程】

一、引入

“猜动物”游戏。引出课题并板书。

在这一个单元中我们大家交了几个动物朋友,大家还记得它们是谁吗?这节课我们将像小科学家一样整理之前我们的研究成果,一起去寻找动物的相同特点。

二、探究动物的相同特点

1、整理本单元的学习成果。

(1)我们来看一下它们在运动方式、遇到危险时的反应、吃的食物以及繁殖方式这些方面有哪些特点。小组中选择自己感兴趣的一个或几个方面进行整理。把整理结果记录下来。

(2)教师巡视并参与问题的讨论。

(3)小组汇报,形成表格,课件展示。

2、总结动物所具有的共同特征。

将学生的梳理结果,整理板书,形成气泡图。

生活在一定的环境里,会运动,需要食物维持生命,会排泄废物,会对外界刺激做出反应,会生长发育,会繁殖后代。

三、感受生物的多样性

1、我们的世界上还有很多动物,打开书40页,看,就在这个小小的角落,就生活着好多种动物,找找看,你认识那些?

指名说。这些动物生长需要吃喝、排泄粪便、生长发育、繁殖后代吗?最终会死亡吗?

2、从这么小的一个地方我们就可以找到这么多的小动物在活动,因此,在我们地球上的动物种类是非常多样的,据统计,世界上一共有一百五十多万种动物呢。这些动物是否都具有这些特点呢?

3、谁愿意来给大家介绍你最感兴趣的动物,带领我们走进奇妙的动物世界?

4、学生简要介绍资料库中几种有趣的动物。

四、总结生物的共同点

1、我们周围除了动物朋友,还有很多植物邻居,它们是怎样和谐相处的呢?图片展示。

2、全班集体用维恩图比较动物和植物有什么相同和不同。

3、动物和植物都是有生命的物体,我们把他们叫做生物,那我们人有这些特点吗?

4、发表自己的看法。

5、小结:其实人和动物、植物都是生物,都是有生命的,生活在一定的环境里,会生长繁殖,最后都会死亡,这是生物的特点,也是生命的基本特征。

五、全课小结,布置作业

1、这节课同学们有什么收获?

2、汇报

3、补充(要爱护小动物,要保护它们的生态环境……)

4、课后请同学们选择一块草地,蹲下身子,静静地细心地观察。继续研究这多彩的生命世界,你会发现大自然的无限乐趣!

板书设计:

7、动物有哪些相同特点