坚持国家利益至上教学设计模板

国家利益至上

教学目标

1．知识与技能

了解国际关系的基本形式；明确国际关系的决定因素；明确国家利益的复杂性和丰富性；明确维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

2．过程与方法

通过典型的情境分析、相关国际法律法规的介绍了解国际关系复杂多变的原因及决定因素；通过归纳和演绎学会从国家利益角度分析和探讨现实中的大国之间的国际关系。

3．情感、态度及价值观

树立负责任的公民意识，自觉支持国家的各种外交政策，并牢固树立维护国家利益的信念。

4．教学重点和难点

重点：国际关系的基本形式；国际关系的决定因素；国家利益的内容。

难点：从国家利益的角度分析现实生活中的国际关系复杂多变原因，并树立坚定的维护国家利益的信念。

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

1．教师提问：英语中有很多词语都可以表示国家，请同学们思考并列举相关的词语。

分组讨论并回忆英语中2．教师小结：英语中“国能够表示“国家”的词家”的几种常用表达：语。

country，nation，state

和land是英语中表示“国

家”的几个常用词。它们虽

然都可译为“国家”，但在

引导学生回顾上一个具体含义和用法上却不尽

框题学习的关于“主相同。

权国家的构成要素”，导入

country主要指国土；

并从主权的角度进入nation强调民族、人口，

“蓝色圈地运动”的种族；state多指国家的政

话题，由此进入国家权及政府机构;而land指

利益的学习。

国家虽不够精确，但更富有

文学的色彩。

学生分析并回答问题。3．教师提问：通过上面的学生得到结论：被瓜分整理我们可以看出构成国中国虽然有政权，但是家基本的要素包括：领土、没有真正意义上的主政权、人口……那么请同学权。

们看看下面这张历史教材中大家非常熟悉的“时局图”，请你说出这样的局面

1

我们能不能说当时的中国是一个的“真正意义的国家呢”？问什么？

教师提问：请同学根据自己的生活阅历，谈谈中国的领土都有哪些颜色？

教师小结并追问：中国幅员辽阔，地理特征非常丰富，同学们所说的领土颜色也表明了这点！但是，老师认“蓝色领为中国还有很大一片“蓝色土”与“海领土”，请同学们推断“蓝树立“大领土观”并洋主权”的色领土”是指什么？

思考问题，并作出回答。

为后面要讨论的“维介绍

教师小结：近代史以前，“金

护海洋权益就是维护

戈铁马”曾是强大帝国的代

国家利益”做好铺

称。1840年后，沿海国门垫……

的多次洞开，中国在“塞防”与“海防”之争中开始关注海洋。中国拥有960万平方公里国土。但是，中国全民更应该形成一个重要的概念，我们还有300万平方公里的蓝色国土。

理解“决定然而，海洋似乎成为困扰中

过渡

国际关系国外交的最大难题之一

的因素”的教师介绍中国的海洋权益

具体内容

维护的相关资料：

2013年中国有关部门交涉

的主权纠纷点十个有八个

集中在海洋方向。2012年，

黄岩岛对峙被认为是近期

中国海洋挑战的一次总爆

发。2013年日本购买钓鱼

岛风波也使中日关系跌倒

谷底。

学生阅读教材相关内理解并掌握“决定国

教师提问：我们通常所说的容，并得到结论：国际际关系的因素”的相

国际关系最主要的国家与关系的内容包括政治、关知识。

国家之间的关系。国际关系经济、文化、军事等。

的内容是多方面的，国际关基本形式有

国际关系的内容

系的形式也是复杂多样的，竞争、合作、冲突

国际关系的基本形式

请同学们阅读教材并回答，

国际关系的内容包括哪

些？国际关系的基本形式

2

包括哪些？

教师提问：同学们学习过“圈地运动”，但是你们知道什么是“蓝色圈地运动吗？”“蓝色圈地运动”的直接目的是什么？

学生阅读《联合国海洋

教师介绍并展示“蓝色圈地法公约》相关规定并分相关课外知识拓展

运动”的相关资料。

析情境；阅读并了解国

蓝色圈地运动-争夺外大陆际法中的先占原则，同

架

时思考为什么日本一定

根据《联合国海洋法公约》，要强行占领钓鱼岛？菲

如果沿海国认为本国自然律宾要抢占黄岩岛？

延伸的大陆架超过了200

海里，则需要在2009年5

月之前，向联合国大陆架界学生得到结论：海底有

限委员会提交200海里以非常丰富的资源。在陆训练学生从材料中直

外大陆架外部界线的申请，

地资源稀缺的今天，世接得到结论。

并提供相关科学证据，证明界各国便把目光转到了

自己的权利主张。委员会在海底世界，是为了获得

对申请和所附证据进行审更多的经济利益……

查后，提出意见和建议。提

出申请的沿海国需要在委

员会建议的基础上，最终确

定其200海里之外的大陆

架的外部界限。

学生分析思考教师问题3．理解并掌握国家利

2009年5月是此次全球“圈并得到结论：国家利益益是国际关系的决定

海”的最高潮，仅1日至是国际关系的决定因因素。

12日便有20多个国家赶在素。

大限到来前提交划界案，随

之而来的是各国间纷繁复

杂的争吵。

4．教师提问：中国和菲律

宾、日本在海洋主权问题的

纷争是多种因素综合作用

4．明确共同利益是国的结果，中国与菲律宾、日学生思考并得到结论

家合作的基础，利益本的经济发展水平不同、国

对立是引起国家冲突家性质不同、文化传统不

的根源。

同、对外政策不同、利益追

求也不同，使得中国与菲律

宾、日本的关系复杂多

巩固新知

变……那么，请你思考在诸学生根据刚才分析从名

3

多因素中，哪个因素是影响言中体会所学的内容。

两国关系最根本的决定性

因素？

教师追问：为什么各国都是

维护本国的国家利益，有的小结和过渡

时候就可以充分合作，有的时候就会像这样对峙和冲突呢？

5．教师出示丘吉尔的名言再次印证学生分析的结论

“世界上没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益！”

教师小结学生发言。并进一步指出：国际关系的实质是一种利益关系。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。关注蓝色国土，是维护我国国家利益的具体表现。

教师展示中国在维护钓鱼学生分组讨论，并在讨

岛、黄岩岛等海洋权益方面论结束后每组派代表发

的具体措施：

言阐述理由。

2012年09月12日：国家

海洋局出台办法明确钓鱼

岛领海基点保护

理解“坚定2012年09月14日：中国2

地维护我个海监维权编队抵达钓鱼

国的利益”岛海域

的具体内2012年09月16日：中国

容

决定提交东海部分海域大

陆架划界案

2012年09月17日：中国

在钓鱼岛海域实行常态化

巡视，中国千艘渔船赴钓鱼

岛海域捕鱼

2012年09月22日：中国

新型三维雷电探测网覆盖

4

钓鱼岛及其附属岛屿

2012年12月28日：中国

外交部：中国公务船保持巡

航钓鱼岛，不惹事也不怕事

2013年01月11日：中国

10余战机飞临钓鱼岛

设立地级三沙市，加强对西

沙群岛、中沙群岛、南沙群

岛的行政管理和开发建设。

加快发展南海的旅游业开

发，并接待了第一批游客

利用已学知识分析问……

题，同时把握和系统教师提问：

的理解“坚定地维护有的网友认为中国政府在

我国的利益”的相关钓鱼岛和黄岩岛问题上表

知识：

现的过于软弱，也有的网友

中国坚定地维护自己认为美国支持日本和菲律

的国家利益。

宾，所以中国是“怕美国

我国的国家利益包的！”也有的网友认为中国

括：国家主权、国家实力不够，不能更好地维护

安全、领土完整、国海洋权益……请同学们讨

家统一、我国宪法确论为什么在维护海洋权益

立的国家政治制度和过程中我国采用这样的维

社会大局稳定、经济权方式呢？

社会可持续发展的基

在老师的引导下总结梳本保障。

教师小结学生发言：并强理中国采用和平方式解我国在维护自身利益调：

决争端的原因。

的同时，兼顾他国合原因1：中国采用和平的方理关切，在谋求本国式解决争端是从国家自身发展中促进各国共同的战略利益出发。国家利益发展。

的内容十分丰富，包括多个

领域多个层次，所以要从人

民的根本利益出发。

原因2：中国是联合国的常利用已学知识分析问任理事国。是负责任大国，题

要积极践行联合国的宗旨

原因3：主权国家参与国际

政治要坚持权利与义务统

一（国际义务──不侵犯他

国、不干涉内政、和平解决

争端）

原因4：中国始终不渝地走关注党的十八大，提和平发展道路。通过争取和高学生从时政角度分平国际环境发展自己，又以析问题的能力

5

自身发展维护和促进世界和平，扩大同各方利益汇合点，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。

国际关系的含义、内容、基本形式。

国家利益是国际关系的决本课小结

定因素。

在老师的引导下总结梳总结归纳，梳理知识坚定的维护我国的利益。

理知识。

点。

6