中国特色社会主义政党制度PPT配套优秀教学设计内容

“中国特色社会主义政党制度”教学设计

一、教学背景分析

１．教材分析。该框题的《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》规定：以“协商民主有什么优势”为议题，探究我国政党制度的特色以及协商民主的意义和价值。本框题是第六课的重点，同时也是难点，是在第一二框基础上的深化和提升。本框题介绍了我国政党制度的特点，探讨了作为新型政党制度的优势。通过本节课的学习，能够让学生深入了解我国的政党制度，明确其是适合国情、优势显著的政党制度，增强学生的制度自信和自觉，提高其政治素养和公共参与能力。

２．学情分析。学生缺乏对历史的了解，对现实体验不足，理解政党制度有一定的难度。同时，教学设计与点评他们对世界上一些国家的政党制度一知半解，在一定程度上增加了教学难度。因此创设合适情境来帮助学生完成教学目标事关重要。

３．教学重难点。中国特色社会主义政党制度的特点和优势。

４．教学方法。情境导入教学法、多媒体辅助教学法、小组合作探究学习法、启发式教学法。

二、教学目标

１．观看视频分析政党关系的发展，了解我国民主党派概况，明确我国政党关系、多党合作的首要前提和根本保证、基本方针和根本活动准则，增强政治认同，拥护中国共产党的领导。

２．通过采访政协委员活动，理解政协有关知识和我国政党制度的优势，增强制度自信和政治认同。

３．通过辩论和模拟政协提案，培养科学精神，深入理解我国政党制度适合国情、优势显著，增强制度自信；增强政治认同和公共参与意识，提升责任感和使命感，勇于承担社会责任。

三、教学过程

【课前活动】

１．自主学习提示。

２．问卷调查：调查学生最想向政协委员了解什么问题。

设计意图：因无法提前了解学情，通过本环节的设置让学生快速浏览本框题主要内容，统计学生比较集中的想向政协委员了解的问题，做到学生初步了解教材，教师大体了解学情。

环节一：导入新课。

课前活动：播放政协闭幕式歌曲《我们》。

师：由２０位政协委员共同演唱的歌

曲

《我们》，让大家初步感受了我国的政协和政党关系。那么，我国的政协究竟是什么，政党关系又是怎样的？今天就让我们一起通过议题：探索新型政党制度，发扬社会主义民主，来探究中国特色社会主义政党制度。

设计意图：利用关于政协的歌曲创设情境，生动活泼又贴合本框题内容，有利于激发学生的

学习兴趣，调动积极性。

环节二：明确学习目标和核心素养。

师：请同学们快速阅读本节课的学习目标和核心素养。

生：快速阅读。

设计意图：通过学习目标和核心素养的展示，达到提纲挈领的指导作用，以期做到目标明确。

环节三：具体教学过程。

继往开来，初步了解

教师活动：播放视频。给学生划分探究小组。

学生活动：分组进行小组合作探究。

师：问题１：我国新型政党制度是什么，其地位如何？我们还学过什么政治制度？

生：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是我国的一项基本政治制度。人民代表大

会制度、基层群众自治制度……

师：非常好。大家还将在第七课学习我国另一个基本政治制度：民族区域自治制度。这样就会知道咱们国家的一项根本政治制度和三项基本政治制度。

设计意图：教师的疑问来自视频信息。视频中信息非常清晰，提高学生的观察能力；并进行

知识的前引后联，做到温故知新，从宏观上了解我国的四项政治制度。

问题２：视频中提到了哪些民主党派？请列举你所知道的民主党派知识？

生：展示讨论成果。

教师活动：展示ＰＰＴ，并进行适当引导和总结，使其明确我国民主党派的概况和性质，并结合时政，介绍本届各民主党派中央主席。

追问：同学们，从民主党派

的组成成员中大家能够看出什么信息？

生：人才优势、社会联系。

师：发挥民主党派的这些优势有什么意义？

生：祖国的统一、决策科学、促进国家的发展……

设计意图：通过追问，让学生明确处理好与民主党派的关系对我们国家意义重大，初步了解我国政党制度的优势。

问题３：“风雨同舟，肝胆相照”“始终和共产党同心、同向、同行”“围绕执政党的目标提意见和建议”分别说明了什么？中国共产党和民主党派是什么关系？

生：展示讨论成果。

追问：我国共产党和民主党派的关系跟美国的两党制中两党关系有什么不同？

生：一个是执政党和参政党的关系，一个是执政党与在野党、反对党的关系。

追问：民主党派是各个方面都接受共产党的领导吗？

生：不是，只是政治领导，即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导。

师：非常好。民主党派和共产党在组织上是独立的，各有自己的纲领和组织体系；他们在法律上是平等的。

追问：为什么会形成这样的政党关系？

生：略。

师：进行总结提升。（在本问中引导学生结合本课第一二框题内容进行分析）

师：那么，为了维护这一关系，民主党派应该怎么做呢？

生：略。

教师活动：播放

ＰＰＴ，进行知识小结。

设计意图：通过问题的层

层递进，知识的前引后联，明确我国的政党关系不同于美国两党关系，是适合我国国情的政党制度，是历史和人民的选择，是由党的性质、宗旨等决定的，要坚持中国共产党的领导；并及时进行总结，得出探究结论，理清学习思路。

师：由此可以看出，我国的政党关系非常融洽，那他们又是如何进行合作的呢？现在让我们

连线政协委员，深化认识。

教师活动：

１．课前了解学生最想通过政协委员了解的内容，进行简单汇总。

２．微信联系民盟成员、临沂市政协委员解主任。

生：小记者根据课前了解内容进行现场采访。

设计意图：１．通过微信连线政协委员，学生现场采访，让学生通过近距离了解政协及政协委员的知识，调动学生参与的积极性，激发学生学习兴趣。２．因现场采访受时间限制，所以需要课前提前了解学情，做到采访有针对性和代表性。

师：总结提升。

教师活动：播放

ＰＰＴ

和视频。

设计意图：通过课堂小结梳理所学知识；通过视频进行印证，明确我国新型政党制度的优势。

论坛ＰＫ，增强自信师：有人认为，美国的两党制造就了美国世界第一强国的地位，在很多方面的发展领先于中国，认为其两党制优于中国的政党制度。针对这一问题，我们在论坛上发表了一个帖子，题为“我国为什么要实行中国特色社会主义政党制度”，请同学们跟帖发表看法。

教师活动：给学生分组，进行跟帖

ＰＫ。

学生活动：讨论并展示帖子。

师：总结。（要辩证看待各种政党制度；适合自己的才是最好的；我们也要借鉴其他国家的一些有益成果。）

设计意图：通过跟帖ＰＫ，调动学生的主动性和参与意识；通过各种政党制度和我国国情的分析培养学生的科学精神和辩证思维能力，进一步明确中国政党制度适合我国国情、优势显著，增强学生的制度自信。面向未来，勇于担当

师：中国的政党制度让我们充满了制度自信，但同时也需要我们大家自觉承担社会责任，履行义务。现在就让我们一起进入“面向未来，勇于担当”环节。

教师活动：ＰＰＴ

展示十三届政协会议上的一份特别提案和**市2018年政协的重点提案。

师：请同学们结合咱

们身边的实际情况，模拟政协建言献策，写一份提案。

学生活动：小组讨论。展示提案。

师：点评。同学们可以课下继续完善提案，发到邮箱13800000000＠139．com，老师会代为转给咱们的政协委员解老师，让他帮咱们把关、转达。

设计意图：通过模拟政协，让学生能

够结合身边实际感受政协的职能，培养学生的公共参与意识、责任意识和义务意识，提高其政治素养。

师：结束语。播放背景音乐《美好新时代》。同学们通过本节课的学习，了解了我国政党制度的特点和优势，用诗句表达就是：

谈梦想，论民生，风雨同舟恰逢年；话合作，讲情义，肝胆相照齐奋进。

议国是，献良策，策马扬鞭正当时；识国情，辨是非，乘风破浪共圆梦！

相信大家也一定会增强制度自信，树立自觉意识，为祖国的伟大复兴贡献自己的力量，也祝

愿大家和祖国，一起走进美好新时代。

四、教学反思：

高中阶段《思想政治》强调促进每个学生主动地、生动活泼地发展，聚焦核心素养，构建以其为主导的活动型学科课程。根据本课的教学设计，可以看出这节课设计颇具匠心，力求实现学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合。本节课主要亮点如下：

１．温度在线。教师充分考虑学情，通过设置角色模拟，拉近师生、生生距离，让学生在体验中主动合作与探究。同时，教师利用图片、表格等丰富资料，帮助其更好地理解课本知识，使理论观点与生活经验有机结合，实现课程内容活动化。

２．深度专注。教师注重教学过程的深度挖掘，层层递进，逐层深入，引导学生一步一步地实现知识突破，使教学既在师生互动、开放民主的氛围中进行，又能让学生在循序渐进中收获知识，尊重学生的思维发展规律，实现活动内容课程化。

３．广度延展。本节课的设计亮点还表现在有宽广的视野。教学环节的设计从课内还延伸至课外，从知识的学习到实践的调查，关注学生的多样化、个性化学习和发展需求，做到与时俱进。

４．高度登攀。本节课的设计意图不是停留在知识理解的层面上，而是更强调培养学生的核心素养上，并渗透发展性评价。教师通过问题情境的创设，培育科学精神素养；在合作探究中，进一步理解国家政策的正确性，培育政治认同素养；通过课后实践，学生提

高贯彻和谐社会建设举措的自觉性，培育公共参与素养。同时，教师还设置“奖励标准”，采用多种评价方式评价学生的理论思维能力、政治认同度、价值判断力、法治素养和社会参

与能力，全面反映了学生核心素养的发展状况。