坚持国家利益至上优秀教学设计内容

《坚持国家利益至上》教学设计

龙江二中 张鹤明

一、

教材分析

本课是人教版高中思想政治必修二《政治生活》第四单元第八课第二框的内容。本课主要阐述了国际关系的含义、内容、形式以及国际关系的决定性因素是国家利益，在此基础上明确中国通过壮大综合国力坚定中国特色社会主义方向、抵制外国干涉等、维护我国国家利益。本框题内容是第八课第一框《国际社会的主要成员》内容的延伸，也为第九课维护世界和平

促进共同发展》的学习打下基础，在教材中起着承上启下的作用。

二、学情分析

学情，是指包括学生年龄特征、认知规律、学习方法及已有知识和经验在内的各方面的总和，它是教师组织教学活动的依据，是学生学习新知的基础。

我主要从三个方面把握学情：1. 已有知识和经验：经过近一年的学习，学生已经掌握了一定的经济、政治知识，而且经过上一框题的学习，学生也具备了一定的知识基础。但学生对国际关系知之较少，对重要的政治理论的认识还只停留在感性认识阶段，因此理解起来较为吃力。

2、学习方法和技巧：通过近一年的高中政治课学习，学生已经初步掌握了一些政治学科性的思维方法，具备了一定的自学能力和比较分析能力。

3、个性发展和群体提高：经过近一年的高中生活，同学间的关系已经非常融洽，但知识掌握水平和学习能力又有差距。所以学生学习需要合作，也具备了合作学习的条件。

三、教学目标

新课程标准提出本节课的教学目标：评述国家之间合作竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的决定性因素，说明我国在国际关系中必须维护自身的国家利益。根据这一标准，制定如下教学目标：

1、识记国际关系的含义、内容和形式；理解国家利益是决定国际关系的决定性因素；了解我国国家利益的主要内容。

2、提高学生自主学习、合作探究的能力

3、引导学生树立维护国家利益的意识，增强民族自尊心、自信心和自豪感。

1

四、教学重难点

重点：国家利益是国际关系的决定性因素；

难点：坚定地维护我国国家利益。

五、教学过程

（一）视频导入新课

从当前国际社会中最受人们关注的政治现象的出发，出示视频，目标直指中美关系，并设问“中美贸易战发起的根本原因是什么？”从而自然地导入新课。

（二）自主学习

以课堂活动为载体，引导学生主动探索，进行教学第二步：利用多媒体展示本框知识框架，要求学生根据知识框架自主学习本框内容，并提出第一个问题“什么是国际关系？它的内容和基本形式是什么？”。学生回答后，引导学生总结出“国家利益是国际关系的决定性因素。国家间的共同利益是国家间合作的基础，国家间的利益的对立是国家间冲突的根源。”

再通过出示外交部长王毅的经典语录“不是我们的，一分不要；

该是我们的，寸土必保！”引导学生思考“我们应怎样维护国家利益？”

（三）合作探究 小组合作，讨论解决，探究一，你认为美国发动贸易战是正确的，还是错误的，并简要说明理由。探究二，针对美国发起的贸易战我们应该怎么做。

（四）总结归纳、情感提升

找学生对刚才的观点进行梳理、归纳、总结，并展示自己的思维图象。查看学生对本节课的知识把握。接着，乘热打铁，加强情感、态度、价值观的教育，观看我国对于中美贸易战的态度，引导学生认识到我们国家的强大，要对其充满信心，并努力学习，为早日实现中国梦贡献自己的力量。

（五）巩固练习、实际运用 当堂检测，练习题

2

附：板书设计

含义

一、国际关系 内容

基本形式

二、国际关系的

决定性因素

共同利益——合作的基础

：国家利益

利益的对立——冲突的根源

内容（是什么）

为什么

三、坚定的维护我国的国家利益

怎样做

3