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关键词：单元活动分析�…教学设计内容推荐

正文

《单元活动

分析判断气候类型》教案

教材分析：本单元活动计划用3个课时来进行学习（第一课时

理解影响气候的主要因素；第二课时

掌握判断气候类型的一般步骤和方法；第三课时

主要气候类型的气候特点、成因和分布规律），本节课为第二课时，以判断气候类型的一般步骤和方法为教学内容，教学重点是按步骤分析判断出气候类型。

教学过程：

一、展示学习目标：

知识与技能：能根据气温、降水资料，判断气候类型；

3．根据年降水量及各月的分配情况，确定降水季节分配类型（以水定“型”）；

雨型

年雨型

冬雨型

特征

温带海洋性气候

降水集中在冬季

热带季风气候

热带疏林草原气候

可能气候类型

热带雨林气候

过程与方法：通过学习微课，小组合作归纳判断气候类型的一般步骤和方法，培养学生读图析图的夏雨型

能力；

温带季风气候

情感态度价值观：让学生进一步了解气候在生活中的应用，以激发对气候判断知识的兴趣。

温带大陆性气候

教学重点、难点：判断气候类型的方法。

二、观看微视频

观看微视频，并结合教材内容完成导学案中的基础知识填空。

三、基础知识填空（学生抢答加分）

分析判断气候类型的一般步骤和方法：

1．根据平均气温最热月或最冷月出现的月份，确定南北半球；

若平均气温最低月出现在1月，最高月出现在7月，表明该地在

；

2．根据最冷月和最热月平均气温，判断所处的热量带（以温定“带”）；

最冷月平均气温

大于15℃

0～15℃

小于0℃

温带

（温带海洋性气候除外）

小于0℃

（最热月平均气温小于10℃）

少雨型

全年降水少

极地气候

4．以水定型：冬雨型的气候是（地中海气候）地中海气候

四、合作探究

【合作探究1】用微课中气候判读的三步法，分组探究下图属于什么气候类型，并说明判读依据。

1 7 12月

热量带

热带

【合作探究2】读下图，判断气候类型，并说出判断依据（教师分析甲，小组分析另外三个）。

甲为

；乙为

；

丙为

；丁为

；

五、巩固练习

即学即用：下表为某地一年中气温和降水量统计数据，分析并完成下列各题。

月

份

气温（°C）

5.2

7.7

16.4

19.4

22.3

23.1

20.7

16.6

10.5

6.8

降水量（mm）

131

129

111

（1）该地最冷月的平均气温是______℃，降水主要集中于哪个季节？______ （2）由上表判断该地的气候类型是___

A．热带雨林气候

B．地中海气候

C．温带季风气候

D．热带沙漠气候

高考链接：

(2014 上海单科）非洲大陆有甲、乙、丙三个气象测站，三地纬度大致相当，气候类型相同，但由于所处海拔高度、离海洋远近不同，温度与降水量却存在一定差异。读图，回答问题。（学生回答，教师）

三个气象测站所在地的气候类型是(

)

A. 北半球的地中海气候

B. 北半球的热带稀树草原气候

C. 南半球的地中海气候

D. 南半球的热带稀树草原气候

六、课堂小结——手绘总结

七、课后任务

记忆各种气候类型的分布、成因、特点。

资料摘要

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