第二节 地理环境的整体性教学目标设计

《自然地理环境的整体性》教学设计

【课标要求】举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用；举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。

【教学目标】

知识与技能：

1、

理解地理环境整体性的概念；掌握地理环境的组成要素及其相互作用。

2、通过具体案例分析地理环境整体性的三种表现形式。

3.通过举例或运用示意图，说明地球圈层间的

能量交换和物质运动。

过程与方法：

掌握探究式学习的方法，体会“感知——概括——应用的思维过程，形成地理综合性思维能力。

情感态度与价值观：

树立事物之间是普遍联系的、统一的、整体的观念；培养学生的全局观。

【重点和难点】

重点：光合作用、生物循环、平衡功能 。

难点：平衡功能、地理要素相互作用，进行物质和能量的交换。

教材内容分析及设计思路：

地理环境的整体性是地理环境的两大基本特点之一。这一内容在初中地理教材中也有涉及，但更多的是作为一种思想一以贯之的。高中地理教材除继续把它作为一种思想贯穿外，重要的一点是要把整体性讲出内容和道理来。为此，教材从物流（能流）、功能、过程、与人类的关系等方面，逐步深入地讲述自然地理环境整体性规律。并且教材中辅以多个案例，帮助学生理解整体性的基本内涵。

教学设计与教学策略：

【导入】创设情景

情景：播放录像《青藏高原隆升的影响》

提问：在录像中看到了些什么？青藏高原隆升产生哪些影响？

生答：季风气候形成，黄土高原形成等。

引出课题：第一节

自然地理环境的整体性 师总结：自然地理环境就是由上面录象中的各种地理要素组成的！

【教学过程】思考：录像中的地理要素食如何相互制约的？

学生探讨回答：如：气候——水文、地形——水文、植物——地貌等。

师总结：

一、地理要素之间进行着物质和能量的交换。

自然地理环境是由大气、水岩石、生物、土壤等地理要素组成。它们并非简单的汇集在一起，而是相互联系、相互作用、相互制约，组成了自然环境的整体。这就是地理环境的整体性，也是地理环境的一个重要特点。

加深印象（出示图片）

微课学习：

合作探究一 黄土高原水土流失原因及后果

在中国地势的第二级阶梯上，分布着最具特色的黄土高原，是世界上黄土分布最广阔、最深厚、也最典型的黄土地貌区，黄土土质疏松，主要由较细粉砂颗粒组成，气候主要为温带季风气候。

据史料记载：黄土高原在汉代时，一派草肥水美、山清水秀的景色。但自唐代以后，由于大兴土木、连年战争，森林植被被大量砍伐，再加上近代大力发展粮食种植业的影响，就变成今天千沟万壑、支离破碎的丘陵沟谷区，水土流失非常严重。土层变薄，土壤肥力下降，农作物减产。

同时，被冲走的土壤，顺着黄河的大小支流，带到下游，淤塞了河道，造成黄河下游河床抬高，洪涝灾害频繁。

合作探究2：以东北地区为例，分析自然地理环境的整体性

合作探究3：如果热带雨林遭大量砍伐……

思考：三峡大坝建成对地理环境整体性的影响？

1、库区地下水位提高

2、阻隔洄游生物洄游

3、诱发局部地区小地震

4、调解局部地区气候，使局部地区湿度增加，降水增多，温差减小

5、下游河段泥沙含量减少，河流径流量变化减小

6、减轻下游地区洪涝灾害

【课堂总结】

地理要素有规律分布构成了全球和谐的陆地自然环境整体。陆地环境之间错综复杂的、微妙的要素关系，有许多使人类还没有认识到的。因此，人类不能随意去破坏任何哪怕是极微小的环节，也许它带来的影响会是全球性的。保护全球环境，人人有责。

板书设计：

自然地理环境的整体性自然地理环境的整体性各要素相互作用形成地理环境产生新功能物质和能量的交换统一的演化过程一个要素改变对其他要素甚至整个环境的影响自然地理环境具有统一的演化过程

要素变化“牵一发而动全身”

信息反馈与评价：

单项选择题

1．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，此诗句反映了( C ) A．岩石圈物质循环 B．能量交换

C．生物循环 D．大气循环

2．关于生物对地理环境形成和发展作用的叙述，正确的是( A ) ①生物改变了大气圈和陆地水的化学成分 ②生物促使了环境中物质的迁移运动 ③生物的呼吸作用是改造环境的根本原因

④生物促成了土壤的形成

A．①② B.①③ C．③ D.①②④

3．图中若a是绿色植物，该图的含义是 ( C ) A．呼吸作用 B．分解作用

C．光合作用 D．化合作用

1、松花江和珠江水文特征不同，关键是图中那个箭头所起的作用（ ）

A. ① B. ③ C. ⑥ D.⑦

4、能代表黄土高原地貌特征形成的箭头是

（ ）

A. ⑤ B. ⑥ C. ⑦ D. ⑧

读我国某区域绿洲农业系统水、气、生相互作用图，完成5～6题。

5．图中①②③所代表的环节分别是（

）

A．降水增加、大陆性增强、降水减少

B．地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加

C．气温变幅减小、蒸发增强、降水增加

D．地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累

6．该示意图体现了（

）

A．地理环境的地域分异

B．

人类对自然的改造力量是无穷的

C．自然环境的相对稳定性

D．地理环境的整体性