中国共产党执政：历史和人民的选择教学设计(第一课时)

6.2中国共产党执政：历史和人民的选择

一、教学目标

1.知识目标：

①了解中国共产党领导与执政地位的确立是在历史发展进程中我国人民作出的郑重选择，是由党的性质、宗旨等决定的。

②认识中国共产党对一切工作的领导，它既有历史和法律赋予的执政资格，又具有与时俱进的执政能力。

③中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政，依法执政是党的基本执政方式。

2.力目标：

中国共产党执政，中国走上社会主义道路，这是中国人民对中国近代史各种政治力量和出现的种种建国方案进行比较鉴别作出的理性选择，初步学会用辩证的眼光观察评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

3.情感、态度与价值观目标：

通过展示中国共产党建党90周年来，领导我国人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义现代化建设的伟大成就，激发其内在情感上的认同，促进学生全面、理性、科学地认识坚持党的领导问题，坚定走发展中国特色社会主义道路的信念。

二、教学重难点

(1)重点：中国共产党领导和执政地位确立的历史和现实意义。

(2)难点：中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政及正确处理三者关系。

三、教学方法

设计思想：对中国的近代史学生已有所认知，因此在设计本课教学时，以问题探究活动为主要突破口，同时也贯穿本课。教学中，从学生已有的历史知识入

手，创设情境，提出问题，引导学生进行自主学习探究。以情境为载体，以问题提出和解决为主线，来激发学生的学习兴趣，引起学生的思考，教师主要作为学生学

习过程中的参与者提供必要的指导，已实现共同建构知识，培养情感，提升能力的目的。

在教学过程中采用的主要方法有：讲授法、阅读思考法、讨论法、探究法。

四、教学过程

环节一【情景设置

导入课题】

播放歌曲《没有共产党就没有新中国》

(设计意图：激发学生兴趣，引出课题关键词。) 教师：请问，歌曲中给我们留下深刻印象的是哪句? 教师：没有共产党就没有新中国。那共产党的领导地位是如何确立的，又是如何执政的?这是本节课要和大家一起来探讨的内容。

中国共产党执政：历史和人民的选择(板书) 环节二【情景展示

探究问题】

材料：一部中国近代史，是中国人民的苦难史;也是无数仁人志士，探求救亡图强之路的历史。我们古老的南京城就有他们留下的明显印迹。

展示南京瞻园(洪秀全)、南京中山陵(孙中山)图片。

(1)请简要介绍一下他们的事迹; (2)他们救亡图强结果的失败，说明了什么道理? (设计意图：通过学生已有的历史知识为背景，理解在中国的近代，无数仁人志士为国家的独立与富强进行了不同途径的探索，培养学生分析比较问题的能力。) (学生交流，发表看法) 教师总结：中国民主革命的实践证明，农民阶级的局限性，不能成为革命的领导阶级;资产

阶级由于其本身的软弱性而导致革命的不彻底性，也不能担当重任。

教师总结：共产党领导的抗日根据地充满朝气活力，让人民看到了希望和未来。我们这些优秀学子，如果生长在那个时代，也一定会心向延安——也许正日夜行走在通往延安的路上，也许已经成为延安许多优秀分子中的一员。

1.中国共产党领导和执政地位的确立(板书) (1)是中国历史的选择、人民的选择。(板书) 情景：优秀共产党员的代表(视频) 问题：这其中有你了解的人吗?能给我们介绍一下吗?从他们身上我们可以感受到哪些优秀品质? (设计意图：明确党的领导地位的确立，升华对党的热爱之情。培养概括、总结问题的能力) (学生交流，发表看法) 教师总结：人民之所以选择中国共产党领导和执政，归根到底是由中国共产党的性质和宗旨决定的。

(2)是由党的性质和宗旨决定的。(板书) 中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。全心全意为人民服务是它的宗旨。请学生在书上划下来。

环节三【情景创设

感悟生活】

今年是建党90周年，90年来，在中国共产党的领导下，我们国家取得了巨大的成就，我们家庭发生巨大变化，你能举例说明吗? (设计意图：讲出中国现代化建设方面取得的成就，让学生理解中国共产党的领导和执政地位的确立具有非常重要的作用，加深对共产党领导的肯定。) 举例：20世纪20年代南京的街景，21世纪南京绿地广场紫峰大厦。

(设计意图：通过对比两个时期的表现，更让我们坚信:只有坚持中国共产党的领导,才能全面建设小康社会,实现中华民族的伟大复兴。) 教师总结：实践证明，在中国共产党的领导下，我们战胜各种风险和挑战，取得了举世瞩目的成就，经济和社会出现了全面协调，充分显示了中国共产党治理国家的智慧和能力。

(3)坚持中国共产党领导地位的意义(板书) 只有坚持党的领导，才能实现推进现代化建设，完成祖国的统一，维护世界和平与促进共同发展的三大历史任务。

这件事情充分显示了中国共产党应对突发事件的能力，是中国共产党为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境的生动体现。

(设计意图：进一步体会党不仅有历史和法律赋予的执政资格，更由与时俱进的执政能力，使先进的政党。培养辩证全面看问题能力) 过渡：中国共产党已经在加强执政能力方面,做出了相当的努力,而且取得了一定的经验。但时代在发展，国内外环境在变化，这对中国共产党的执政能力提出来更高要求。

环节四【情景分析

深度探究】

城市建设遭遇两难处境，梧桐或是地铁，这是一个艰难的决定。

凤凰网调查：

1.你如何看待南京为修建地铁迁移梧桐树? A.有必要，地铁建设对大城市不可或缺

B.没必要，梧桐大道是南京特色，应保留

C.各有利弊，政府、市民应互相让步

2.你觉得梧桐树对南京人而言意味着什么? A.“火炉”中的南京人夏日遮荫之地

B.梧桐中凝聚的民国记忆与文化内涵

C.南京的城市象征、城市灵魂

问题：对此，你的选择是? (设计意图：培养辩证全面看问题能力) (请学生讨论，发表看法) 南京市委十分关注法桐移植的事，要求广泛听取市民意见，进一步优化施工和移树方案，竭力保护沿途法国梧桐。

3月17日晚，南京市根据国家、省有关规定及《南京市城市绿化管理条例》制定了《关于进一步加强城市古树名木及行道大树保护的意见》，已经对全市正在实施和等待报批的重点工程重新开展绿化保护规划审查。

这些做法很好的体现了党的执政方式，那党的执政方式是什么? 2.中国共产党坚依法执政(板书) (1)科学执政、民主执政、依法执政含义(板书) 现在我们一起大声朗读教材64页这两段话。

依法执政：根本依据是宪法和法律(靠什么执政?) 教师总结：只有始终坚持立党为公、执政为民，并以改革的精神加强党的建设，不断提高党的执政能力，创造新的执政成绩，保持和增强人民群众对党的执政地位的认同度和公信力，才能做到长期执政。

那南京市关于梧桐树保护的做法又如何体现党的执政方式的? (设计意图：增强对新知的理解) 南京市在努力做到依法执政。例如：中共南京市委要求认真做好法治南京建设十件实事。

(学生总结本课知识点)，交流体会：通过本节课的学习,你有何感悟? 从历史上看，中国共产党领导和执政地位的确立是人民在实践中作出的历史性选择，也是党的性质和宗旨决定的。在今天，中国共产党是在领导我们进行社会主义现代化建设的过程中，与时俱进，不断提高执政能力。

中国共产党必将带领中国人民走向更加辉煌灿烂的明天! 五、板书设计

一、中国共产党执政：历史和人民的选择

1.中国共产党领导和执政地位的确立

(1)历史和人民的选择

(2)党的性质和宗旨决定

(3)地位：领导核心

2.中国共产党的执政方式

(1)三种执政方式的含义

(2)三种执政方式的关系