中国共产党的宗教工作基本方针特级教师教学实录

《中国共产党的宗教工作基本方针》教学设计

【教学目标】

知识能力：

①

知道中国共产党的宗教工作基本方针是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办原则；坚持我国宗教的中国化方向，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

②

领会中国共产党的宗教工作基本方针遵循了宗教自身发展的客观规律。

③

认识邪教对社会的危害，学会区别宗教与邪教。

过程方法：

①使学生尝试用历史的辩证的眼光观察评价问题。

②使学生初步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。

情感、态度与价值观：

①

坚持以科学的态度面对宗教，要接受无神论教育，弘扬科学精神，树立科学世界观。

②

明确宗教信仰自由是宪法赋予公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现。

核心素养：

理性精神：遵循辩证唯物主义和历史唯物主义，以科学的态度对待宗教

法治意识：用宪法和法律作为正常宗教活动与利用宗教进行犯罪的判断标准

公共参与：用马克思主义理论以及科学文化知识武装自己，树立科学的世界观、人生观、价值观，成为“四有”公民。

政治认同：实行宗教信仰自由，为民族团结、经济发展、社会和谐和祖国统一作贡献。

【重点】我国的宗教信仰自由政策

【难点】怎样贯彻执行宗教信仰自由政策

【教学课时】一课时

【学习方法】自主阅读法、案例分析法、情境设置法

【教学过程】

导入新课：

多媒体：武当山和峨眉山图片

教师：大家知道武当山和峨眉山除了地理上的区别外，在文化上还有什么区别吗？（峨眉山是佛教圣地，武当山是道教圣地）观世音菩萨、如来菩萨都属于佛教人物，太上老君、玉皇大帝都是道教人物，真的有这些人物存在吗？宗教实质上是对现实世界的虚幻的反应，是唯心主义世界观。

教师：宗教是如何产生的？（宗教不是从来就有的，是人类社会发展到一定阶段，人类思维发展到一定水平而产生的。宗教产生于原始社会，是自然压迫的产物，是在生产力和知识水平极其低下的情况下，在强大的自然力面前所产生

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的对“超自然”力量的崇拜。进入阶级社会后，宗教得以存在和发展的最深刻的社会根源是阶级的压迫和剥削）

一、我国宗教掠影

多媒体：展示我国五大宗教：佛教、道教、基督教、天主教、伊斯兰教

教师：我国各宗教都有爱国传统，都倡导服务社会，造福人群。例如，道教提倡”慈爱和同，济世度人”；伊斯兰教倡导“爱国是信仰的一部分”；天主教倡导“爱国是天主的诫命”等等。宗教界人士积极引导广大信教群众实践这些思想和主张。

教师：在现实生活中我们也经常看到宗教界对社会的贡献。比如，各宗教界人士向社会募集抗震救灾款，西藏宗教界为地震灾区捐款117万元人民币，为灾区民众祈福等等。

教师：上节课我们讲到，我国是一个统一的多民族国家，而少数民族大多都有宗教信仰，所以我国是多民族国家，也是多宗教国家。（维族和回族信仰伊斯兰教，藏族信仰藏传佛教、喇嘛教）宗教问题和民族问题一样，复杂而敏感。处理好宗教问题事关民族团结、国家统一，所以我们要全面贯彻党的宗教工作基本方针。

二、全面贯彻党的宗教工作基本方针

1、实行宗教信仰自由政策

情景一

请看一个信佛母亲和一个上高中的女儿莎莎的对话：

母亲：好孩子，明天是法门寺重新开放的好日子，你跟我一起去进香吧。

莎莎：妈，我不信佛教。

母亲：傻孩子，信了教，菩萨就会保佑你的，你必须要信教，这件事由不得你了。

莎莎：我不想去，我们政治书上说世界上没有神仙的，我劝你也不要信教，我不许你出门。

母亲与女儿的说法谁的对呢？

学生（阅读课文第三段）思考：

教师：

(1)内涵：①有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由

②信何种宗教、

过去不信而现在信、

③信何种教派、

过去信现在不信的自由

④何时信的自由

概括地说：既保护信教的自由，又保护不信教的自由

宗教信仰自由的实质：是宪法赋予公民的一项基本权利,是我国尊重和保护人权的重要体现. 情景二

母亲：怎么不能去？政府为了保证进香活动的安全进行，派出大量警察维持秩序，这说明国家保护一切宗教活动。

莎莎：我是共青团员，如果你一定要我去，我就在法门寺向广大信徒宣传无神

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论。

母亲：那不行，法门寺是烧香拜佛的地方，怎么能在那儿胡说八道呢？如果有机会，我去你们学校讲讲佛教教义，让菩萨保佑你们。

教师：如何看待母亲和莎莎的对话? 学生（阅读课文第四段及专家点评）思考

教师：国家保护正常的宗教活动，也就是在宪法、法律和政策允许的范围内进行的宗教活动。正常的宗教活动：是指教徒在宗教活动场所内祭祀、诵经、烧香、礼拜、讲经、布道、弥撒、受礼、终傅、受戒、过宗教节日；在自己家中念经、祈祷、封斋、追思等活动。

教师：任何人不得到宗教活动场所内进行无神论的宣传

任何组织也不得到宗教活动场所外宣传有神论。

不得利用宗教干预国家政权和教育。

多媒体：

练一练：

下列对宗教信仰自由的理解正确的是

D A.宗教信仰自由是对信教者而言的

B.国家保护一切宗教活动

C.到各种场所宣传宗教教义符合宗教信仰自由政策

D.宗教信仰自由也包括不信仰宗教的自由

2、依法管理宗教事务

多媒体：含义：政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理

教师：依法管理宗教事务与宗教信仰自由政策矛盾吗？

学生阅读课文思考

教师：除了宗教，社会上还有一种类似于宗教但不是宗教，总是披着宗教的外衣干一些破坏社会和谐，伤害人民生命和财产安全的事情，他们是邪教。

多媒体：1978年11月，在圭亚那丛林中过着与世隔绝生活的美国邪教组织“人民圣殿”教900余名信徒，在教主琼斯胁迫和邪教意识控制下集体服毒自杀。这一事件令全美一片哗然，人们在无法接受这个残酷事实的同时，指责政府对邪教组织控制处理不力。图为集体自杀现场局部。

全能神教事件

教师点拨：

邪教特征：冒用宗教旗号、神化首领、宣传迷信邪说、蒙骗群众、聚敛财物、制造事端

邪教本质：反人类、反社会、反科学

全世界已经达成共识对于邪教应该坚决取缔

3、坚持独立自主自办的原则

多媒体：针对梵蒂冈教皇有意与中国建交的观点，中国外交部发言人声明：

一，中国政府对发展同梵蒂冈的关系是抱有诚意的；

二，我们认为梵蒂冈必须要根据联合国宪章的精神，根据联合国决议，承认一个中国的原则，承认台湾是中国的一部分，不能从事“一中一台”或“两个中国”

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的活动。

三，梵蒂冈必须注意不要以宗教事务为由干涉中国内政

教师：宪法规定：任何境外组织和个人不得干预我国的宗教事务。宗教事务属于我国内政，不容干涉

我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往，抵御境外势力利用宗教对我进行渗透，坚决打击宗教极端势力。

多媒体：拓展延伸：

材料一：境外敌对势力利用宗教对我国进行渗透和破坏活动。在我国境外东南至东北沿海呈半月型地带，大约有26个宗教电台对我国进行“空中传教”。号称世界最大的宗教广播电台美国远东广播公司，有5座电台以不同频率，用普通话和各种方言对华广播，每天累计播音28小时。此外，境外敌对势力非法向内地运进大量的宗教印刷品，据统计，被我国海关扣下的这类书刊每年不下5万件。他们还利用旅游团体入境之机，零星带入，集中散发。其目的是通过这些反动宣传品，煽动群众对政府的不满情绪，这些都是我们不能掉以轻心的。

4、积极引导宗教与社会主义社会相适应

教师讲解：

（1）为什么引导？

①是社会主义社会对我国宗教的客观要求

②是我国各宗教自身的要求

（2）如何引导？

两个“要求”，两个“支持”

注意：

不是要求宗教界人士和信教群众放弃宗教信仰

三、弘扬科学精神

如何贯彻宗教信仰自由政策？

1、以科学的态度对待宗教（不是要消灭宗教，宗教有其自身的发展规律，不能用行政力量去消灭和发展）

2、巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地对人民群众进行科学世界观和无神论的宣传教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚。

3、中学生：弘扬科学精神，不断提高思想道德素质和科学文化素质，树立科学世界观、人生观、价值观，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义公民，创造美好的人生。

课堂检测判断正误：

1.我国的宗教政策就是宗教信仰自由政策。

2.宗教信仰自由就是鼓励人们信教。

3.国家保护一切宗教活动。

4.我们要积极引导宗教与社会主义相适应

5.宗教是唯心主义，是不科学的，因此只有消极作用。

6.我们要弘扬科学精神就是要消灭宗教。

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板书设计：

一、我国宗教掠影

二、全面贯彻党的宗教工作基本方针

1.宗教信仰自由政策

2.政府依法管理宗教事务

3.宗教坚持独立自主自办的原则

4.积极引导宗教与社会主义社会相适应

三、弘扬科学精神

1.以科学的态度对待宗教

2.形成崇尚科学的社会风尚

3.中学生要接受无神论宣传教育，树立科学世界观

教学反思：

本节课的可取之处是整体设计流畅，对内容处理比较细致并加以适当拓展，使学生能够深入理解和掌握所学知识。特别是通过多媒体的应用，用一些图片和邪教材料增加课堂气氛，调动了学生兴趣，同时让学生理解了邪教的本质，有利于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

本节课也有很多遗憾，需要我进一步改善：

1.应该充分发挥学生的主体作用，课堂教学过程中学生参与度不够，不能体现学生的主体地位。

2.在分析宗教与邪教的区别时，可以用表格的方式加以总结，这样会使学生认识更加深刻。

3.思想教育说服力度有待进一步加强，不仅要熟练课本知识，更应该知道如何引导学生认识生活中的现象，避免学生思想上走极端。

在今后的教学中我会不断学习、总结和反思，不断提高自己的教育教学能力，更好地为教学服务。

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