综合探究 人民当家作主的制度保障优质课教案设计

《权力的行使需要监督》新授课

教学设计

高一政治组

靖军

课程标准要求：

评述一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望.

知识目标：明确对权力制约和监督的必要性和重要性；明确有效制约和监督权力的机制和教我国的行政监督体系

学能力目标：利用提供的情境，提高学生初步探究学习的能力；学会辩证地认识问题

目情感、态度与价值观目标：了解权力的两面性，形成正确的权力观念；培养行使民主监督标

权利的政治素养和公民意识；相信我们的政府是为民的政府、法治政府

考纲

对政府的权力进行制约和监督的意义 我国的行政监督体系

水平测试

教学

重点

教学

难点

教学

过程

我国的行政监督体系（A了解）

权力制约和监督的原因

教法

讲授法、情境探究法

如何对政府权力进行制约和监督

学法

合作学习、探究学习

教

学

内

容

教学环节

设计意图

温故知新

导入

通过旧知引起思考，建立知识之间的1.我国政府权力行使的三个环节是什么？

内在联系，引导学生构建知识体系

2.我国政府在权力行使的决策环节的要求

3.我国政府的在权力行使的执行环节的要求

4.政府权力运行的三环节是什么关系？

5.要实现决策和执行的要求离不开什么？

创设情境推进新课

时政：视频：国家监察委员会

情境一：中华人民共和国国家监察委员会是最高监察机关，领导地方各级监察委员会的工作。通过整合行政监察、预防腐败和检察机关查处贪污贿赂、失职渎职、预防职务犯罪机构和人员，使反腐败的工作力量更加集中、配置更加合理。

【探究】1.国家整合有关部门成立国家监察委员会的必要性（依据）是什么？

（1）中国有句古语“尧为匹夫，不能治三人；纣为帝王，足以乱天下。”

这句古语是什么意思？它告诫我们什么？

（2）十八大以来落马的官员

（1）此设计通过国家监察委员会的时政热点，结合中国传统文化来、现实国情和政治生活理论知识探究对政府权力进行监督的必要性

（2）指导学生掌握依据类政治主观试题的解答

情境二：国家监察委员会的成立实现了对政府等行使公权力的公职人员监察全覆盖，具有很强的针对性操作性、权威性和震慑性；是对权力制约体制的新探索，健全党领导反腐败工作的体制机制，是对中国特色社会主义监督制度的丰富发展；确保党和人民赋予的权力用来为人民谋利益

【探究】2.国家监察委员会的成立有什么重要意义

情境三：监察委员会整合了行政监察和预防腐败局，与检察院的反贪、反渎、职务犯罪预防等部门，与同级党的纪委合署办公，监察对象涵盖了我国所有行使公权力的公职人员. 【探究】3有人说：“监察委员会整合我国当前现有的反腐败力量，监察对象涵盖了所有行使公权力的公职人员，因此它是一个‘超级机构’今后反腐败工作只要充分发挥它的作用就可以了”你赞同这一观点吗？谈谈你的理解. 情境四：习语近人

人民的眼睛是雪亮的，人民是无所不在的监督力量。只有让人民来监督政府，政府才不会懈怠；只有人人起来负责，才不会人亡政息。 --***

要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。 --***

【探究】4从***的语录中我们能感到应该怎样监督政府的权力？

课堂多媒体显示本节知识结构，学生概述本节课内小结

容，教师强调主干知识. 练习点评

板

书

设

计

（1）通过此情境学生使掌握对权力进行制约监督有什么重要意义

（2）指导学生掌握意义类政治主观题的解法

（1）通过此情境指导学生掌握对权力进行制约监督需要建立全面的行政监督体系。

（2）指导学生掌握评析（观点）类政治主观题的解法. （3）通过将各种监督形式从不同角度进行分类深化对全面的行政监督体系这一重难点的认识

（1）通过此情境指导学生掌握对权力进行制约监督关键需要建立健全权力运行制约监督的体系。

（2）理解依靠民主和法制怎样制约监督权力，培养学生的民主法治意识

目的在于学生形成自己的认知结构，强化知识的系统性和逻辑性。

精选适合学生现有水平习题，强化学生对学到通过此设计，使学生在解题中发现问的知识理解；根据学生答题情况进行纠错评价，评题，提升对知识的理解与把握，提高价一定要到位。

解题能力。

必要性

为什么要监督政府

意义

权力的行使：需要监督 关键

如何监督政府的权力 全面的行政监督体系