Using LanguageⅡ教学设计与反思

高一英语 YY-17-09-21 English time-limited reading training 英语阅读限时训练

编写人：王华燕 审稿人：高二英语组 编写时间：2017年9月21日

【学习目标】 Learning aims 1.Review the previous reading texts by circulatory reading 2.Improve our reading skills by skimming and careful reading 3.Underline the key sentences and master the usage of these sentence patterns 【重点难点】Important and difficult points: 1.Review the previous knowledge 2.Comprehend the passage 3.Improve the reading skills 4.Master the usage of some advanced sentence structures 【学法指导】learning guides 1.Skimming and scanning for information;careful reading for details; analyzing with evidence 2.Find out the useful sentences as many as possible. 3.Try to make sentences by using some advanced sentences structures properly 【知识链接】knowledge links 英语阅读技巧

做猜测词义题、细节理解题、主旨归纳题、推理判断题都有一定的技巧。 英语阅读理解解题技巧 一、猜测词义题 阅读理解经常会遇到生词，这些生词怎么解决呢?这就需要一些猜词的技巧。 (一）根据生活常识猜测词义 Children are always boasting.They say things like“My Dad's car is bigger than your Dad's，”“My Mom is smarter than yours.”and“My family has more money than yours.” The word“boasting” means __B___ A.骄傲 B.吹牛 C.顽皮 D.幼稚 (二)根据上下文的意思来猜测 1.Some people like to walk quickly home after work，but I prefer to stroll home and look at the store windows along the way.(溜达) 2.She is usually prompt for all her classes，but today she arrives quite late.(准时的) (三)根据转折、因果关系猜测词义 通过因果关系猜词，首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系，然后才能猜词。有时文章借助关联词(如because，as，since，for，so，thus，as a result，of course，therefore等等)表示前因后果。例如： You shouldn't have

blamed him for that，for it wasn't his fault.通过for引出的句子所表示的原因(那不是他的错)，可猜出blame的词义是“责备”。 (四)通过同义词和反义词的关系猜词 通过同义词猜词，一是要看由and或or连接的同义词词组，如happy and gay，即使我们不认识gay这个词，也可以知道它是愉快的意思;二是看在进一步解释的过程中使用的同义词，如Man has known something about the planets Venus，Mars，and Jupiter with the help of spaceships.此句中的Venus(金星)、Mars( 火星)、Jupiter(木星)均为生词，但只要知道planets就可猜出这几个词都属于“行星”这一义域。通过反义词猜词，一是看表转折关系的连词或副词，如but，while，however等;二是看与not搭配的或表示否定意义的词语，如：He is so homely，not at all as handsome as his brother.根据not at all...handsome我们不难推测出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。 (五)通过构词法猜词 在阅读文章时，总会遇上一些新词汇，有时很难根据上下文来推断其词意，而它们对文章的理解又有着举足轻重的作用，此时，如掌握了一些常用的词根、前缀、后缀等语法知识，如前缀un-表反义词，如happy、unhappy，fair、unfair，important、unimportant等;后缀-ment表名词，如develop、development，state、statement，argue、argument等;后缀-er、-or或-ist表同源名词;如calculate、calculator，visit、visitor，law、lawyer，wait、waiter，science、scientist，art、artist等，这些问题便不难解决了。 （六）通过定义或释义关系来推测词义 例如：But sometimes，no rain falls for a long，long time.Then there is a dry period，or drought.从drought所在句子的上文我们得知很久不下雨，于是便有一段干旱的时期，即drought，由此可见drought意思为“久旱”，“旱灾”。而a dry period和drought是同义语。这种同义或释义关系常由is，or，that is，in other words，be called或破折号等来表示。 （七）通过句法功能来推测词义 例如：Bananas，oranges，pineapples，coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas.假如pineapples和coconuts是生词，可以从这两个词在句中所处的位置来判断它们大致的意思。从句中不难看出pineapples，coconuts和bananas，oranges是同类关系，同属fruit类，因此它们是两样水果，准确地说，是菠萝和椰子。

高中英语阅读理解七选五解题技巧 七选五阅读理解的题目常常出现在以下几点：一是描述性结构，主要介绍事物、问题或倾向的特点，因此时间、地点常是出题重点（记叙文）；二是释意性结果，解释某一理论、学科、事物，主要用比喻、类比阐述（说明文）；三是比较性结构，把两个人或事物的功能、特点、优缺点进行对比（议论文）；四是原因性结构，主要分析事物的成因，有客观的、主观的，也有直接的、间接的（说明文）；五是驳斥性结构，主要是先介绍一种观点，然后对其评论或驳斥，再分析其优缺点、危害性，最后阐明自己的观点（议论文）。

步骤一：快速浏览一遍七个备选答案，先确定哪个选项适合放在文章的什么位置。通常有三个四个位置：标题，句首，句中，句尾。不同位置的句子有不同的特征。有时有的答案表述上就是错误的，可以直接从备选项中清除，以降低难度。

步骤二：快速浏览文章，确定文章体裁，抓住文章结构。 不同的文章有不同的结构形式，确定文章体裁有利于我们确定各段之间的关系。一般说来，记叙文的语言是按时间发展顺序或因果关系排列的，常用的连接词有：then, later, after that, soon, after a while, in the end, so, as a result, because of that等。说明文常采用总-分-总的结构形式，第一段说明要说明的主题，下面几段多是从不同的角度来说明问题，最后总结，所以各段之间多是平行关系，经常出现举例说明的现象。议论文先抛出议题，然后从正反两个方面进行讨论，最后得出结论。新闻体裁的应用文首句为主题句，下面展开细节性的报道。确定文章体裁有利于预测文章各段主要内容和结构形式，形成重要的选择依据。 步骤三：分析篇章结构，找出各段的主题句或主旨大意。 分析文章的层次包含两种形式：一种是分析整篇文章的层次，也就是段落，说明文和议论文这样体裁的文章，每段的第一句多是主题句。找到主题句有助于帮助确定选择的范围，即所选句子必须和该段主题一致。另一种是分析每一个段落内部的层次，也就是语篇层次。要真正体会句际间的意义关系，把握作者的思路，从语序上去发现断续点，理清层次。 步骤四：注意各选项中出现的句子衔接手段，寻找句中衔接标志词。 文章的行文需要通过一定的衔接手段来实现。文章的衔接手段有：重复式用某一词语或子范畴的词语，使用同义语表达 1、先看选项。跟完形填空不一样，七选五的答案选项较少，并且给出的都是句子，因此，我们可以通过句子的完整性或者句子后面的标点符号来判断该句在文章中的位置。另外，通过阅读选项，有可能找出跟其他选项表达完全不同意思的句子，这样的话我们就可以直接将该选项排除。 2、再看空前空后。由于七选五空出的是整个句子，而这些句子与句子之间，必然有一种联系，因此我们可以通过选项中某个名词或动词跟空前或空后的一致性或者相关性来确定这两个句子之间有一种关联性，从而选择正确的答案。 3、注意代词或定冠词。在做这类题目的时候，一定要注意句子中出现的人称代词或者指示代词，因为我们知道，代词是指代一个名词或者一个句子的，然后通过代词在句子中所做的成分我们可以推断出它指代的句子的类型，我们要做的就是从选项中找这类句型就可以了。 4、注意一些特殊疑问词。如果选项中或空前出现特殊疑问词，一定要把这句话仔细读几遍，因为对于不同特殊疑问词的回答方式是不一样的，比如对why的回答，后面要有because等表原因的词，对when的回答，后面要有表时间的状语，对where的回答，后面要有表地点的名词，对how的回答，后面要有方式状语等。 5、注意一些连词。如一些表示转折的连词，but，However，yet，though，

【学习过程】Learning procedure

Step1 circulatory reading(8minutes)

Task1: Read the passage of Victor English .recite as many sentences as possible of the Victor English Task2: write down some words and sentences personally ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Step2: New reading and check(8minutes) Task1.read the three passages in the limited time and finished the tasks Task2.

Check the answers ,underline the key sentences and analyze the usage of these sentences Step3 Detailed-reading shows Share the key sentences you have underlined and share your understanding of these sentences ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Step4 On-Site Evaluation (2 minutes) In this part, the teacher will have the English monitor to assess the performance of each group in class. The English monitor will announce the excellent individuals and groups and give some points to them. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【当堂检测】Fill in the blanks according to the text

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【课后小结】 _______________________________________________________________________________ Three Days to See(Excerpts)假如给我三天光明（节选） All of us have read thrilling stories in which the hero had only a limited and specified time to live. Sometimes it was as long as a year, sometimes as short as 24 hours. But always we were interested in discovering just how the doomed hero chose to spend his last days or his last hours. I speak, of course, of free men who have a choice, not condemned criminals whose sphere of activities is strictly delimited. Such stories set us thinking, wondering what we should do under similar circumstances. What events, what experiences, what associations should we crowd into those last hours as mortal beings, what regrets? Sometimes I have thought it would be an excellent rule to live each day as if we should die tomorrow. Such an attitude would emphasize sharply the values of life. We should live each day with gentleness, vigor and a keenness of appreciation which are often lost when time stretches before us in the constant panorama of more days and months and years to come. There are those, of course, who would adopt the Epicurean motto of “Eat, drink, and be merry”. But most people would be chastened by the certainty of impending death.