探索长方形的特征优秀完整教案｜教案在线预览

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《探索长方形的特征》教学设计教学目的:知识与技能目标:认识长方形的基本特征;过程与方法:探索长方形基本特征的过程;情感态度与价值观目标:在探索新知的过程中,体会学习数学的乐趣,热爱数学。教学重点:认识长方形的基本特征及性质。教学难点:能用自己的语言去描述长方形的基本特征。教学用具:A4纸,三角板。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索长方形的特征

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2018-04-27 14:09:00

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学校：馆陶县麻呼寨联合小学

探索长方形的特征优秀完整教案

未知

2018-04-27 14:09:00

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关键词：探索长方形的特征优秀完整教案

正文

《探索长方形的特征》教学设计

教学目的:

知识与技能目标:认识长方形的基本特征;

过程与方法:探索长方形基本特征的过程;

情感态度与价值观目标:在探索新知的过程中,体会学习数学的乐趣,热爱数学。

教学重点:认识长方形的基本特征及性质。

教学难点:能用自己的语言去描述长方形的基本特征。

教学用具:A4纸,三角板。

教学过程:

一.导入

同学们,现在我们开始上课,今天这节课我们要一起学习新的一章。首先要考大家一个问题,你都知道哪些常见的图形呢?二.新授

接下来,我们就挑一个最熟悉的好朋友——长方形来具体了解一下它的有关知识。我们日常生活中有许许多多的图形,有些是规则的,有些是不规则的,现在用你们聪明的小脑袋想一想,你们的身边有哪些东西是长方形的?

老师这里有一个谜语,你们猜一猜它是谁?

很白很白薄又薄,

学习处处可见到。

你若问谁最爱它,

铅笔橡皮来报道。

请看这张A4纸,它是什么形状的?

现在我们一起来数一数它是由几条边和几个角组成的?

重点1:长方形是由4条边和4个角组成的。

找两个学生上讲台,用完整的话说一说长方形是由几条边和几个角组成的?

大家一起拿出课前准备的A4纸,跟同桌互相介绍一下长方形。长方形的四条边,其实就是我们学过的什么知识点?

(提示:点与点之间用直线相连接就是一条线段。那你们目测一下长方形的四条边有什么特点?)

现在拿出你们准备好的尺子,量一量你的A4纸的四个边的长度,把长度标在四条边上,看看有什发现?再将长方形纸对折两次,你发现了什么?

重点2:长方形相对应的两条边的长度是相等的。

在这四条边中,有2条是长边,有2条是短边,长边有一个名字叫“长”,短边有一个名字叫“宽”,请你在长方形上标出。

重点3:长方形的长边和长边是对边,短边和短边是对边。

现在,我们做一个小游戏,考验一下反应能力,要求如下,如果我指出的2个边是对边关系,你们就齐声喊出“对边”,反之,就保持安静,双手交叉比出叉号。

接下来,我们一起了解一下长方形的四个角。你们有没有发

现长方形的四个角和直角三角板中的哪个角很相似呢?

那有什么办法可以验证一下呢?拿直角三角板的直角分别和长方形的四个角进行比较,如果能够完全重合,就说明长方形的四个角是直角,反之,则不是。

现在有一只小兔子提出了一个问题,你们来帮它解决一下。小兔子问,三角板的边长没有长方形纸的边长长,还能比较角吗?

复习旧知识点,角的大小只和开口大小有关系,与边长无关,所以不用看三角板的边长,只比较角的部分。

重点4:长方形的四个角都是直角。

三.作业布置

请打开书42页,我们一起看一下练习题。

关于本教案的常见问题

Q：探索长方形的特征优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索长方形的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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