可能性教案公开课一等奖

猜一猜

曾冰

教学目标

1、通过游戏活动,使学生感受简单推理的过程,了解简单推理的知识,初步获得一些简单推理的经验。能进行含有一个条件和两个条件的简单推理。

2、通过学生猜一猜等活动,培养学生初步的分析与推理的能力,初步形成有顺序地、全面思考问题的意识。

3、在活动过程中,让学生感受数学在日常生活中的运用,感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性,培养学生大胆猜想,积极思维的学习品质。

教学重点、难点

重点:培养学生初步的观察、分析及推理能力

难点:理解和感受简单推理的过程

教学准备

课件

硬币、“米老鼠、机器猫、小飞猪”头饰卡片各一套绿苹果、金苹果各一盒

教学过程

一、游戏导入

师:你们会玩掷硬币的游戏吗?

师:这个游戏的规则是把硬往上抛,然后接着,并捂在手心最后

猜猜是文字的一面还是图案的一面

师:你能确定猜到正确答案吗?

师:我给你一点提示,答案不是正面

师:说得好,小朋友们,有些游戏不仅好玩,而且里面有许多数学知识,这节课我们就来做“猜一猜”的游戏。

(板书课题)

二、探究新知

(一)探究一个条件的推理

1、课件出示

师:为了让大家玩得更开心,老师今天还带来了机器猫和米老鼠,不过,它们有点害羞,都躲到房子里去了,请你们猜一猜,谁躲在了①号房子里,谁躲在了②号房子里。

师:为什么大家猜的都不一样呢?

师:现在给大家一点提示:①号房子里不是机器猫。

师:为什么这次猜的结果都一样了呢?

(点击,出示正确答案)

师:看来,你们真的很聪明!机器猫和米老鼠决定奖励你们苹果娃娃!一盒金苹果,一盒绿苹果。(可拿出展示一下)但这奖品要在游戏过后才能发给你们。

2、有谁愿意和老师来玩这个游戏

(指名一学生上台)

师:给你一盒可不要让大家看见(师生每人分一盒)

师:你能不能像我刚才那样,给大家一点提示?

师:那老师拿的是什么?这位同学拿的是什么?

师:说说你是怎么猜的?你是根据什么知道结果的?

师:那现在你说出一句提示的话,让我来猜你喜欢金苹果还是喜欢绿苹果,好吗?

3、游戏“边说边做”

师:好,刚刚,他一个人玩了一个游戏,你们是不是有点眼馋,那现在我们一起来参与“边说边做”。

师:请你摸摸小眼睛,不是左眼睛,那是_______

请你跺跺脚,不是右脚,那是________

请你拍拍小肩膀,不是左肩膀,那是_______

请你甩甩小小手,不是右手,那是_______

(二)探究两个条件的推理

1、师:知道曾老师是从哪里来的吗?(长沙)

那曾老师带你们到长沙3个最受小朋友欢迎的地方玩玩,好吗?

课件放资料:学生欣赏岳麓山、世界之窗、动物园

曾老师的三个学生牛牛、佳佳、乐乐也喜欢去这三个地方玩,在一个周末,他们分别去了这三个地方,猜猜他们分别去哪了好吗?

课件出示:牛牛说:我要去世界之窗

师:师在你能猜出佳佳、乐乐去哪吗?

师:老师再给你一个提示

(课件)乐乐说:我不去动物园

师:现在你能猜出来了吗?

师小结:这个游戏给了你几个提示?猜3种物体,需2个提示。2、太棒了,你们猜得太精彩了,将小飞猪也吸引过来了,它也想加入到我们的游戏中来,你们欢迎吗?

课件出示:机器猫、米老鼠、小飞猪3个好朋友开始了拍球比赛,它们分别拍了32下、31下、30下(板书)

机器猫:我不是最多的

小飞猪:我拍了30下

师:猜猜他们分别拍了多少下?

要求:同桌相互说说你是怎么想的

师:谁愿意把自己的想法告诉大家?

(根据学生回答,板书)

三、拓展应用

1、小朋友真能干,这么快就解决了这个问题

小飞猪、机器猫、米老鼠可爱吗?

那我们现在来扮演扮演它们怎么样?(3个孩子上台表演)游戏规则:老师这有小飞猪、机器猫、米老鼠的头饰,大家闭上眼睛,给每人带上头饰,睁开眼后,只能看别人的头饰,然后以最快的速度说出自己带的头饰是谁。

2、玩得过瘾吗?现在给每个同学机会,你们可要珍惜每次参与的机会哦!

师:你们班有多少学生?猜猜曾老师教的2(4)班有多少个小朋友?

提示:①比你们班多(少)一些②比40多一些

③比50少一些④是47的相邻数

⑤不是46,大家一起回答

3、这节课真快,马上就要下课了,老师真有点舍不得你们,还想和你们聊聊,要不留下我的电话号码吧。

出示:13036796□□□

后面3个数是7、2、5,但不知是按什么顺序排列的,老师给你一个提示:中间方框里的数是这3个数中最大的,回家后给老师打电话,通了,我就恭喜你猜对了!

四、课堂小结

今天这节课就上到这儿,你有什么收获?对自己的表现满意吗?