图形的面积名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

图形的面积教学目标:1.复***行四边形、三角形、梯形的概念,熟悉它们的一些性质。 2.能根据面积的计算公式,并找准对应的尺寸,熟练地计算出平行四边形、三角形、梯形的面积。3.能够根据几何图形的面积公式推导求出图形的底或高。4.能通过割和补的方法,分成几个基本图形,求出组合图形的面

资料类型：教学教案文档

所属课文：图形的面积

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2018-04-27 09:42:00

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学校：上海市杨浦区建设小学

图形的面积名师教学设计2

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关键词：图形的面积名师教学设计2

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图形的面积

教学目标:1.复***行四边形、三角形、梯形的概念,熟悉它们的一些性质。 2.能根据面积的计算公式,并找准对应的尺寸,熟练地计算出平行四边形、三角形、梯形的面积。

3.能够根据几何图形的面积公式推导求出图形的底或高。

4.能通过割和补的方法,分成几个基本图形,求出组合图形的面积教学重、难点:

1、能够根据几何图形的面积公式推导求出图形的底或高。

2、能通过割和补的方法,分成几个基本图形,求出组合图形的面积

教学准备:PPT

教学过程:

一、几何图形的面积

1、回忆本学期学过的几何图形

问:这个学期,我们认识了哪些几何图形?板书图形

问:什么是平行四边形,什么是梯形?他们有哪些特点?

2、练习书P83/3

师:老师这就有这样的三个图形,想要求出他们的面积,我们一起把书翻到83页。看了题目要求,谁来告诉我,要注意什么?

核对,求面积,要量出哪些长度,为什么?

板书各个图形的面积公式

3、选择正确的底和高

问:是不是知道任意的底和高都可以求面积呢?

总结:要求图形的面积,我们要找到他们相对应的底和高,再利用面积公式求出

他们的面积。

二、求底或高

1、推导求底或高的公式

书P83/2

核对

总结:要求底或高,在三个条件中必须知道其中的两个条件。2、求底或高

三、求组合图形

1、书P84/例2

四、总结

关于本教案的常见问题

Q：图形的面积名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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