7.不同的生活环境教案和学案内容

7、不同的生活环境

教学目标

1.联系生活经验,通过读图,从不同的侧面了解农村和城市生活环境的不同。

2.通过学生的小组学习,理解公共设施给人们生活提供的方便。

3.结合生活体验,培养学生热爱公共设施,参与自己生活环境的保护与管理。

4.通过学习,向学生渗透社会主义核心价值观,启发学生从小树立热爱祖国,共建美好家园的社会责任感。

教学重点:

1.联系生活经验,通过读图,从不同的侧面农村和城市生活环境。引导学生熟悉我们生活的地方,全面认识公共设施给人们带来的方便。

2.通过讨论交流,积极为社区公共设施的建设和维护、管理建言献策。

教学难点:培养学生热爱祖国,共建美好家园的社会责任感。

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

导入:每个人都有自己的生活环境。你熟悉我们生活的环境吗?今天老师给同学们带来好多图片,请同学们仔细观察。

一、活动一:通过图片使学生初步了解人们生活的不同的地方。

1.出示图片。了解有的人生活在城市,有的人生活在农村,有的人在山区,有的人在草原,有的人在海边。

2.对于生活在郊区的农村学生,比较熟悉的是城市的环境和农村的环境。(出示相应的城市或农村生活环境图片资料)。通过图片进一步了解城市和农村不同的生活环境。

3.请学生根据看到的图片,找出城市和农村生活环境的不同,填入表格。(出示城市和农村生活环境的不同的表格)

二、活动二:通过看一看、理一理,使学生切实感受周围的公共设施给我们的生活带来的方便。

引入:出示过去和现在我们的生活图片,通过比较,得出“我们的生活真方便”。同时渗透社会主义核心价值观教育。

1.小组讨论:我们生活中有哪些“公共设施”?它们能为我们的生活提供方便。

2.出示图片。请同学们认真分析图片,试说说图上的公共设施带给了我们什么样的方便。

3.学生互动交流,动笔把共设施给我们的生活带来的方便写下来。

4.教师总结:在我们生活中,公共设施是我们谁也离不开的无声的朋友,每一天都默默地为我们的生活服务着。我们要把它们看成自己的朋友一样,爱护它。只要大家共同努力,我们的生活将更加美好。

三、实践活动:调查周围生活中不爱护公共设施的行为,并提出处理建议。下节课小组展示。

第二课时

一、回顾上节课内容:

1.说一说城市和农村生活环境的不同。

2.说一说公共设施给我们的生活带来了什么样的方便?

二、活动三:通过看一看、想一想、说一说,使学生明确爱护周围的公共设施的必要性。

1.同学们,公共设施给我们的生活带来了很多方便。可是,生活中由于公共设施还不够完善,布局还不够合理,还有人为的破坏,有时我们的生活也有很多烦恼。

2.请同学们自己阅读教材并思考:书中向我们介绍了我们生活中的哪些烦恼?是什么原因造成的呢?你遇到过这种情况吗?

3.小组交流。(让学生在充分自学的基础上,和小组同学互相交流。注意引导学生从教材内容出发,结合自己的感受来交流。) 4.全班交流。(学生从哪幅图开始说都可以,允许学生抓住自己感受深的来谈。教师要指导学生弄清楚这些问题的原因,并指导学生完成教材第41页表格的填写。)

二、活动四:动脑筋,提建议

1.同学们从教材出发,结合自己生活中的实际,与大家交流了生活环境的问题。这些问题有的是因为人们不爱护环境造成的,有的是因为无人管理导致的,还有设施不完善、设施布局不合理等情况。面对这些问题,我们怎么来解决呢?同学们能出出主意,提出合理的建议吗?

2.学生再一次小组内讨论。

3.发表个人建议。(交流后,指导学生将自己的建议写在书中,还可以向有关部门发去建议信。)

板书设计:

7、不同的生活环境

一、我们生活的地方

二、我们的生活真方便

三、保护环境,与不和谐、不文明告别