资料摘要
整理复习《数的认识》教学目标：1、通过对整数、分数、小数、百分数的整理复习，构建数的概念的 知识网络。2、通过复习，进一步让学生掌握整数、分数、小数、百分数的意义。3、利用数的概念，解决生活中的实际问题。4、在整理数之间的联系与区别过程中，进一步加强学生对数的概念的理解。重点：理解整数、分数、小数、
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- 2018-04-02 15:21:00
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- 学校：井陉县天长镇霍家庄学校
数的认识教案1
未知
摘要：暂无摘要
关键词：数的认识教案1
正文
整理复习
《数的认识》
教学目标：
1、通过对整数、分数、小数、百分数的整理复习，构建数的概念的 知
识网络。
2、通过复习，进一步让学生掌握整数、分数、小数、百分数的意义。
3、利用数的概念，解决生活中的实际问题。
4、在整理数之间的联系与区别过程中，进一步加强学生对数的
概念的理解。
重点：
理解整数、分数、小数、百分数的意义。
难点：
1、理解整数、分数、小数、百分数的意义。
2、数与数之间的内在联系。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入，引入新课。
经过六年的学习，我们学习了很多数学知识，但以往所学知识都是孤
立的、零散的，所学知识有很多板块，今天我们对数的认识进行系统
化整理。
板书：数的认识。
二、整理知识网络。
3
90.285936…… 课件出示数：
32 0.3 80% 60% 28 480 —2 0.5858…… —25 3.41
2.4163163……
这么多零乱的数，我们能否把它们进行一下分类，把你认为是同
一类的放到一起
整数分数
小数百分数
1、理解整数的意义
(1)、整数的意义;
(2)、负数的意义;
(3)、负整数的意义;
(4)、正数的意义;
(5)、正整数的意义;
(6)、0的意义;
(7)、自然数的意义;
板书:正整数
整数自然数
负整数
2
(1)、单位“1”的理解;
(2)、分数意义的理解;
(3)、真分数、假分数的理解;
(4)、分数的分类。
板书:真分数<1
分数
假分数≥ 1
3、理解小数的意义。
(1)、小数意义的理解;
(2)、小数的分类及各概念的理解;
板书:
纯小数
按整数部分是否为
带小数
小数
有限小数
按小数部分的位数
是否有限
纯循环小数循环小数
(3)、建立小数与分数的联系。
4、理解百分数的意义。
(1)、百分数意义的理解;
(2)、百分数与分数的联系与区别;
【设计意图:举例说明百分数是两个数之间的关系,进一步加强学生对百分数意义的理解,并与分数进行对比,让学生知道百分数是分数的一种特殊形式。】
5、整理分数、小数、百分数之间的关系。
三、巩固练习。
1、在□里填上合适的数。
2、判断。对的打“√”，错的打“×”。
41（1）、1米的与4米的同样长。（ ）
55（2）、小数都比1小。（ ）
（3）、0.58与0.580大小相等，计数单位也相同。（ ）
（4）、大于2而小于3的数有无数个。（ ）
（5）、109.109109……是混循环小数。（ ）
3、填空。
5（1）、表示把单位“
1”平均分成（ ）份，取其中的（ ）8份，它还表示把（
）平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。
1（2）、分数单位是的最大真分数是
（ ），它至少再添上（
）9个这样的单位就成了假分数。
（3）、把5
米长的绳子平均分成9份，每份是全长的（ ），每份长（ ）。
aa（4）、在中，当a为（ ）时，可以表示真分数； 33aa在中，当a为（ ）时，可以表示假分数； 33aa在中，当a为（ ）时，可以表示自然数的单位； 33
四、全课小结
文档信息
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5ygggwenku_587
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关于本教案的常见问题
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