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第一单元第三课时快乐的小鸭教学内容北师大版小学数学一年级下册6-7页。教学目标1.在具体的活动中,能正确计算十几减7、减6等数的减法,并能简单应用。2.让学生在探索相关的退位减法的过程中,进一步感知解题策略的多样化,培养学生创造性思维的意识。3.培养学生善于思考、倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法
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快乐的小鸭第一课时教学设计
未知
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关键词：快乐的小鸭第一课时教学设计
正文
第一单元第三课时快乐的小鸭
教学内容
北师大版小学数学一年级下册6-7页。
教学目标
1.在具体的活动中,能正确计算十几减7、减6等数的减法,并能简单应用。
2.让学生在探索相关的退位减法的过程中,进一步感知解题策略的多样化,培养学生创造性思维的意识。
3.培养学生善于思考、倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。
教学重点
学会正确的计算十几减7、减6的减法。
教学难点
对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。
教学准备
课件、圆片。
教学过程
一、创设情境,激发学习热情
1.谈话导入。
在青青的草地上有一群可爱的小鸭,我们一起来看一看他们给我们带来了什么样的数学知识?
出示两幅图,在图中你都发现了哪些数学信息?
(生:有12只小鸭,7只到河里游泳了。)
谁能提出一个数学问题。(草地上还有多少只)我们可以怎么解决?
学生说算式教师板书12-7=5
【设计意图】激发学生兴趣,使学生体验到生活中处处有数学,感受数学与现实生活的密切联系。
二、探究解题策略
1. 12-7=5的5是怎么算出来的?
(1)教师示范
先摆了12个圆片,然后拿走7个,剩下5个
(2)学生说说教师刚才做的过程。
(3)学生说说为什么要拿走7。
(4)学生尝试其他方法来算一算,小组内互相分享方法,比比看哪一组的方法又多又对。
(小组交流,探讨多种算法)
(5)学生汇报,教师板书。
①因为7+5=12,所以12-7=5。(师:看到减法,就马上联想到加法。)
②因为12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5 ③因为7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5
……
(6)请几名学生上台讲述以上方法。
2.小练习
11-6= 14-6=
(1)学生独立完成。
(2)学生说明计算方法。
三、试一试
完成练一练第1题
出示幻灯片:14-7=,12-6=
(1)学生用自己喜欢的方法在本子上试一试。
(2)学生做完后反馈,并说说方法。
四、巩固练习
1.画一画。
课本P7,第2题。
生独立完成后,全班反馈。
2.比比谁算得快。
课本P7第4题,用最快的速度写出答案。
(1)学生独立完成。
(2)集体订正,请个别学生说一说。
3.教材7页第5题。(小熊射门)
先让学生说一说图意,找出图中的数学信息,再提出数学问题,列出算式,然后进行计算。
五、总结
今天你学会了什么?有什么要提醒小伙伴的吗?
板书设计
快乐的小鸭
有12只小鸭,7只到河里游泳了,草地上还有多少只?
12-7=5
(1) 7+5=12 12-7=5
(2) 12=10+2 10-7=3 3+2=5
(3) 7=2+5 12-2=10 10--5=5
教学反思
1.本节课是孩子们在学习了十几减9、十几减8后进行的十几减6和十几减7的学习。由于前几天的练习,孩子们都能很好的进行理解并进行计算,在本节课,教材采用“计算——解释——应用”的思路,让孩子先计算,这时孩子们都能运用之前学过的十几减8、十几减9的计算方法——拆数来进行计算;接着用小棒来解释计算的过程,在这次摆一摆中,孩子们比前两节课有了很大的进步,都能很好的把每种方法展现出来。
2.本节课已经基本的完成教学任务,只是最后一个练习题没有时间进行练习,安排在自习课上讲,分析一下本节课的每一个环节,自己在学生独立写题,两名学生黑板上写题时,运用的时间有点多,下次就可以再压缩一点,把不必要的语言给去掉。
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5ygggwenku_60
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