角与直角课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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角与直角教学内容:九年义务教育课本二年级第一学期第65、66页教学目标:1、通过观察和探究生活中的角,初步建立角的概念,并知道角的各部分名称。2、通过找出两把直角尺上相同的角初步认识直角,并能运用直角量具去验证直角。3、4、通过操作、交流学习活动,体会观察、比较等方法。通过数学学习,感受数学来源于

资料类型：教学教案文档

所属课文：角与直角

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2018-04-09 13:14:00

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学校：上海市嘉定区城中路小学

角与直角课件配套优秀教案案例

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关键词：角与直角课件配套优秀教案案例

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角与直角

教学内容:九年义务教育课本二年级第一学期第65、66页

教学目标:

1、通过观察和探究生活中的角,初步建立角的概念,并知道角的各部分名称。

2、通过找出两把直角尺上相同的角初步认识直角,并能运用直角量具去验证直角。

3、4、通过操作、交流学习活动,体会观察、比较等方法。通过数学学习,感受数学来源于生活和数学的严谨性。

教学重点:初步认识角、直角

教学难点:能运用直角量具去验证直角

教学过程:

一、抽象出角,揭示课题

展示出剪刀、数学书、折扇等实物图

师:在这些物体表面都隐藏着一个图形,老师把它们都描了下来,这就是今天我们要认识的新图形—角。揭示课题《角》。

二、探究新知

一)初步认识角

1、在黑板上画出角,学生认真观察这些角有什么共同特点?

学生观察讨论,并交流反馈。

2、总结角的特征:角有一个顶点,两条直边。

师:像这样有1个顶点,2条直边组成的图形,叫做角,通常

用这样的弧线来表示角。给角画上角的符号。

3、判断下列图形是不是角。

4、规范指角的方法,进一步感受角的组成。

出示一把三角尺:有几个角?请你指一指。

二)初步认识直角

1、发现两把三角尺上的“直角”。

学生动手操作,发现直角。

找出黑板上3个角中的直角,并画上直角符号

2、把三角尺转一转,学生找到直角

3、这些角中哪些是直角?

用三角尺上的直角来验证:顶点与顶点重合,对齐重合,看另一边是否也重合。

请学生上来验证。

4、小练习:下面的角中,哪些是直角?是直角标上直角符号,不是标上角的符号。

学生独立完成,交流反馈

5、折一折:用一张不规则的纸折2次折出一个直角

6、寻找身边的直角

三、巩固练习

1、出示正方形:这是什么图形?有几个角?其中有几个直角?

用直角三角尺验证,如果是直角,标上直角符号。

(机动)2、如果在正方形上直直地剪一刀,还剩几个角?几个

直角?

四、总结

今天我们学习了《角与直角》,你学到了哪些知识?五、板书

角与直角

关于本教案的常见问题

Q：角与直角课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《角与直角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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