5. 加与减优秀教学设计｜教案在线预览

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加与减教学内容:课本第3页教学目标:1.能从图、文字、语言中,收集所需的信息。2.能看懂线段图,知道用线段图表示数量关系的好处。3.能使用线段图分析数量之间的关系,解决简单的问题。4.数学建模:加与减的关系(减法是加法的逆运算)。教学重点:使用线段图分析数量之间的关系,解决简单的问题。教学难点:多角

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所属课文：5. 加与减

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2018-05-02 15:39:00

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学校：上海市杨浦区齐齐哈尔路第一小学

5. 加与减优秀教学设计

未知

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关键词：5. 加与减优秀教学设计

正文

加与减

教学内容:课本第3页

教学目标:

1.能从图、文字、语言中,收集所需的信息。

2.能看懂线段图,知道用线段图表示数量关系的好处。

3.能使用线段图分析数量之间的关系,解决简单的问题。

4.数学建模:加与减的关系(减法是加法的逆运算)。

教学重点:使用线段图分析数量之间的关系,解决简单的问题。

教学难点:多角度收集信息,通过整理与加工,建立加或减的数学模型。教学准备:课页图片、媒体

教学过程:

一、复习引入:

1、出示:

15 50

师:看图列出一道加法算式和两道减法算式?

2、是今天我们继续学习加与减。

3、出示课题:加与减

二、新授

1、多媒体出示:第3页的小猫捞鱼图

师:桶里有几条鱼?鱼缸里有几条鱼?

你能提出一个问题吗?

谁能吧这道简单的应用题再给大家说一说?

2、这道题也可以用线段图来表示。

出示:

鱼缸里有18条

3、师:这里有两条线段,第一条线段表示什么?

第二条线段表示什么?

求鱼缸里比桶里多多少条,你怎么想?

4、谁能列式计算?

鱼缸里现有鱼的条数-桶里的条数=鱼缸里比桶里多出的条数

18 - 5 = 13(条)

答:鱼缸里原来有13条。

师:写答句时要注意:求什么答什么。

1、小结:根据小猫捞鱼图,我们可以做加法,也可以做减法,关键是由于我们观察的角度不同,所以所求的问题也不同。在计算中,利用我们的好朋友“图式”,可以帮助我们更好的理解题意。

三、巩固练习:

1、出示练一练(2)

师:要求盒子里的你草莓比框里的草莓多多少?你怎么想的?

怎么列式计算?

2、

列式:答:

3、小结:线段图可以帮助我们更快更好的解题。

四、布置作业:练习册p1、2

五、板书设计:

加与减

桶里有5条桶里比鱼缸里少几条?

18条

鱼缸里现有鱼的条数-桶里的条数=桶里比鱼缸里少的条数18 - 5 = 13(条)

答:鱼缸里原来有13条。

关于本教案的常见问题

Q：5. 加与减优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5. 加与减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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