不进位和不退位的三位数加减法ppt配套教案板书设计

《笔算加减法》教学设计

一、教学内容

冀教版小学数学二年级下册教材56~57页。

二、教材分析

由于本节课计算学习比较简单,所以在问题情境中设计了比多比少的设计。教材通过两个画面呈现了交流了收集邮票的情景,在他们的对话中用到了“比……多”“比……少”的语言。先通过说一说,让学生了解情景中反映的数学信息,接着提出“自己提出问题,并试着计算”的要求。

三、学情分析

学生在掌握了两位数加减两位数的笔算以及认识了1000以内的数的基础上学习的,为后面进一步学习三位数的进位加、退位减做准备。学生对比算加减法有一定的知识基础,探索三位数加减法的笔算对于学生来说困难不大。

四、教学目标

知识技能:1、结合具体情景,探索并掌握三位数不进位加不退位减的计算方法,能正确进行计算。

2、增强问题意识,提高应用所学知识解决简单实际问题的能力。

过程和方法:让学生利用已有的知识与经验,经过尝试与交流,探索并掌握三位数不进位加不退位减的计算方法。

情感、态度和价值观:1、结合学习活动,培养独立思考,主动探索的精神以及与同学积极合作的意识。

2、进一步体会加减法计算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的应用。

五、教学重点难点

重点:探索并掌握三位数不进位加不退位减的计算方法,能正确进行计算。

难点:理解相同数位先对齐再加减的算理。

六、教学过程

教具:多媒体课件、口算卡

学具:学习卡

教学设计:

一、复习旧知,引入新课

出示课件,用自己喜欢的方法计算。

22+36 350+240 67-15 380-250

学生在学习卡上完成。

师:我们已经学过了两位数加减法,三位数加减法,我们都是用什么方法计算的呢?说一说你的计算方法。

生自由回答。

师:我们的方法都非常得好,你们太棒啦!今天我们在之前学过的笔算两位数加减法的基础上,学习新的知识。笔算三位数加减法。

板书:笔算三位数加减法

二、自主探究,解决问题

同学们,你们知道邮票吗?(生自由回答)教师简单介绍邮票的作用,激发学生学习兴趣。

出示课件情境图

请看这两个同学,他们收集了很多的邮票,都是什么样的邮票呢?请仔细观察,你发现了哪些信息?

生自由回答或指名回答。

根据这些信息你能提出哪些问题呢?

生:1、红红有多少张动物邮票?

2、亮亮有多少张动物邮票?

3、红红的风景邮票比亮亮的风景邮票少多少张?

4、亮亮的风景邮票比红红的风景邮票多多少张?

……

师:大家说得真好,下面老师想要知道这两个问题的答案,谁来给老师解答一下。

1、首先我们先来解决一下第一个问题:红红有多少张动物邮票?

学生交流,然后举手汇报。

学生得出结论列式:112+23

师:怎样把这个算式计算出来呢?谁来说说你的想法。

指名回答。

引导学生回答用竖式计算。

提问:用竖式计算的话要注意什么?

生:相同数位要对齐,从个位算起。

2、解决课件上提出的第二个问题:亮亮的风景邮票比红红的风景邮票多多少张?

学生讨论,自由回答。在学习卡上独立完成。教师巡视,对有困难的同学及时给予帮助。

三、巩固应用

1、我要挑战

出示课件“我要挑战”的题目。学生独立完成,看谁做的又快又对。

学生计算,并交流算法,教师强调注意事项。

2、解决问题

完成学习卡上的习题。

先让学生说说观察到的信息,再列式计算。

四、全课总结

说说这节课你的学习收获。