认识千克和克优秀公开课教案

《千克和克》教学设计

教学目标:

1、创设情境,使学生初步形成质量的概念,认识质量单位克和千克。

2、初步建立 1千克和1克的质量观念,知道1千克=1000克。

3、在建立质量观念的基础上,培养学生估计物品的质量的意识。

4、发展学生分析、比较、抽象、概括能力,激发学生的学习兴趣。

5、引导学生关心生活,在生活中学习和运用数学。

教学准备:

1、课前让学生到生活中了解有关物品的重量。

2、教师用台秤2台。

3、重1千克的沙子若干袋;1克重的2分硬币若干;若干花生、钮扣、小正方体、小石头;100克玉米若干袋。

4、课件

课前交流:

师生共同找反义词的游戏,引出轻重,为课堂教学作铺垫。

1、谈话激趣

师:老师听说我们班的小朋友呀,不光数学学得好,语文也很棒,所以我想考考大家的语文知识,你们有没有信心接受考验?

2、让一位男同学上讲台和老师站在一起,引出对比。

师:老师和这位同学往这一站,你能从中找出几对意思相反的词或字吗?

教学过程:

一、谈话引出问题,汇报中认识质量单位,引出课题。

1、抛出问题

刚才同学们提到了轻重,物体的轻重就是物体的质量。课前老师让大家去生活中了解了一些物体的质量,谁来汇报一下。

生1:一袋面包重100克。生2:一包瓜子重500克。……

学生提不到千克教师补充老师的调查。(副板书)

师:刚才同学们展示的物品,说到了这么多质量单位,千克和克是国际上通用的质量单位。这节课我们共同学习千克和克。

【课前让学生进到商场里进行调查,不仅能让学生学到一些克和千克的知识,更主要的是让学生深深地感受到数学与实际生活的密切联系,认识到学习数学的重要性。】

二、亲身经历,体验感知。

(一)认识1克

1、感受1克

教师手拿1个2分硬币,同时为学生准备一些2分硬币,通过各种方式感受1克的重量。(掂一掂)

2、估计1克重的物体

师:老师想考考大家的估计能力,请你根据1个2分硬币的质量找一找还有哪些物品约重1克呢?(一粒花生、一枚纽扣、两粒玉米……)

3、对1克的印象。

生1: 我觉得太轻了。生2:我觉得1克就和什么也没有一样。

1枚2分硬币是1克,2枚呢?5枚呢?10枚呢?

(二)认识10克

师:小组长数出10枚2分硬币小组内轮流掂一掂,感受一下10克有多重。

(三)认识100克,认识台秤

1、同学们想一想把更多的1克放在一起有多重呢?从学具袋里拿出一袋玉米掂一掂,另一只手放10枚2分硬币,比一比,什么感觉?

2、师:好,那就根据你们的感觉来估计一下这袋玉米的质量吧!

【认识“克”这一环节,老师为学生提供了实践活动所需的实物,为学生的实践活动创造了充分的条件,放手让学生去探索,去体验。教学中引导学生通过说一说、掂一掂、找一找、猜一猜、估一估等实践活动亲身经历和体验1克的实际质量,并感受了几克的质量。使学生在自主的时间和空间里自主的积极主动的学习,教师仅仅是一个组织者、引导着。】

3、这袋玉米到底有多重?这样才能十分准确地判断出来。

三、认识台秤,延伸知识

生活中,我们常用台秤和电子秤来测量物体有多重,老师也给同学们带来了一种秤——台秤。

同学们观察台秤,你发现了什么?

师:我们就用这台秤称一下这袋玉米的质量,称的时候一定要轻拿轻放,读数的时候一定要正对着刻度盘,多重呢?

师:这袋玉米的重量是100克。和刚才自己的估计作个比较,评价一下自己的估计能力。

【数学学习的本质就是学生的再创造。教师为学生提供了充足的探索与创造的空间,让学生尽情释放创造的潜能. 】

考考你(出示图片)最后出示一袋盐。

师:算一算两袋盐有多重?1000克板书

师:老师为同学们准备了一袋沙子,称一称正好是1000克。

学生掂一掂感受1000克有多重。

师:如果称2袋沙子,这台秤行吗?介绍以千克为单位的秤,比较刻度盘有什么不同?

学生读秤上物品的重量。(两袋盐重1千克)

发现规律,读进率。再次感受沙子的重量。

介绍生活中的各种秤?

【教师注重引导学生用数学的眼光看周围的事物,创设机会让学生在现实的生活中发现数学,让学生深深地体会到数学就在你的身边。】

四、活动练习,拓展应用

1、让我们继续发挥自己的聪明才智,你能选择合适的质量单位吗?书中练习

2、关于信的练习

小明也是二年级的学生,他刚学完千克和克就给爷爷写了一封信,爷爷收到这封信,看了之后却笑得直不起腰来,我们也来看一看。爷爷:

您好!我已经10岁了,身体长得特别健康,体重已达50克。每天早上能吃掉70千克的鸡蛋2个,250克的牛奶一袋,中午可以吃掉100千克的馒头4个,晚上吃得更多,我们一家人能把将近1克的米饭吃光。

孙子:小明

2009.5.1

师:同学们为什么笑了,让我们帮小明改一改吧!

通过这道题,谁能总结出一些经验,怎样正确使用千克和克?【这一环节让学生在幽默风趣的笑话中,结合自己的生活经验,针对笑话中的问题,对学过的知识进行梳理。是这节课的点睛之笔.】

师:小结:今天我们在活动中解决了很多问题,认识了质量单位千克和克,今后我们要把所学的知识应用于生活中,解决生活中的实际问题。