两位数加两位数优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

两位数加两位数(笔算)教学目标:⑴理解和掌握两位数加两位数(进位加法)的笔算方法,并能用竖式正确进行计算。⑵通过自学,并在算法交流的过程中,获得两位数加两位数(进位加法)的笔算方法。再通过试一试、算一算、列一列、找一找、想一想等活动,加深学生对计算方法的理解。⑶在数学学习和数学应用的过程中,形成良好

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加两位数

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2021-07-26 14:06:48

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学校：上海市松江区中山小学

两位数加两位数优秀公开课教案

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关键词：两位数加两位数优秀公开课教案

正文

两位数加两位数(笔算)

教学目标:

⑴理解和掌握两位数加两位数(进位加法)的笔算方法,并能用竖式正确进行计算。

⑵通过自学,并在算法交流的过程中,获得两位数加两位数(进位加法)的笔算方法。再通过试一试、算一算、列一列、找一找、想一想等活动,加深学生对计算方法的理解。

⑶在数学学习和数学应用的过程中,形成良好的学习习惯和态度。

教学重点、难点:

重点:理解和掌握两位数加两位数(进位加法)的笔算方法。

难点:个位满十,向十位进1

教学过程:

㈠直接引入

师:前几节课我们学习了“两位数加两位数”,知道可以用多种方法来计算,今天我们用一种新的计算方法继续来学习“两位数加两位数”。

(出示课题)

㈡自主探究

1、出示38+25

师:请小朋友们自学书本34页,边看边想,这种新的计算方法是什么?怎么做?(学生自学书本34页)

2、师:让我们来说一说怎样用竖式计算?

⑴竖式应该怎样列?要注意什么?

⑵从哪里开始算起?

⑶个位是几加几?等于几?相加出来的13应该怎么写?

⑷十位上怎么算?

⑸竖式算完后还需要做什么?

(师生共同完成板书)

38 + 25 = 63

3 8

+ 2 5

6 3

3、师:回忆一下刚才的计算过程,谁能说一说竖式计算应该怎么做?

(学生尝试着小结算法)

4、小结:做加法时,相同数位要对齐,从个位算起,个位满十,向十位进1。 (板书计算方法,并让学生齐读算法)

㈢练习巩固

1、师:让我们在方格纸上试着也来算几道题目吧!

(出示书本35页题4,师生共同完成第⑴小题后,学生独立完成其余3题,反馈交流)

2、师:如果没有方格纸,你还能像刚才那样正确计算吗?

(出示书本35页题5,学生独立完成后,反馈交流)

师:你有什么想提醒大家的?

(相同数位要对齐,从个位算起,个位满十向十位进1)

3、师:如果让你自己来列竖式计算,行不行呢?

(出示书本35页题7,练习册23页)

师:仔细观察第⑴小题,是怎么在方格纸上列竖式的?23、68分别是怎么写的?加号写在哪里?线是怎么划的?

(学生观察后汇报交流,然后照样子先完成第⑵小题,反馈后完成剩下的4道算式。)

4、师:熊猫乐乐刚才也做了几道题目,可是它都做错了,小朋友们愿不愿意帮乐乐找一找问题出在哪里?

(出示书本35页题6,学生观察后同桌交流,再全班反馈交流)

㈣拓展延伸

师:小兔欢欢看到小朋友们学得这么棒,很不服气,它带来了几道难题想考考大家,有信心接受挑战吗?

(出示:□中可以填几?)

师:你是怎么想到?

㈤总结

今天学习了什么本领?

笔算时要怎么做?要注意什么?

板书设计:

两位数加两位数(笔算)

38 + 25 = 63 做加法时:

3 8 ⑴相同数位要对齐

+ 2 5 ⑵从个位算起

1 ⑶个位满十,向十位进1

6 3

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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