整十数加减一位数教学设计模板

整十数加一位数及相应的减法

师:上节课我们认识了几十几的数,下面一起来口答几道题。

(1)3个十和6个一合起来是()。

(2)45里有()个十和()个一。

(3)7个十是()。

师生共同口答。

师:今天老师要带大家去水果店看看。(点击出示例题)

师:瞧,水果店运来了一批桃,其中一部分摆在了柜台上。小朋友已经看出来了吧,每个篮子里装了10个桃,3个篮子里面一共装了30个桃,篮子外面还有4个桃。看着这幅图,你想到了哪些算式呢?

暂停。

师:根据图的意思,有的小朋友想到了这样列式:(点击出来30+4=),等于多少呢?对了,等于34(点击出来答案)那这道算式是什么意思呢?哦,它表示把篮子里的30个和篮子外面的4个合起来,一共是34个。这是一道整十数加一位数的加法算式,(板书部分课题),小朋友知道吗?在加法算式中,每个数都有自己特定的名称。(点击出来各部分名称)小朋友可以跟着老师一起再来说一说。根据这幅图有的小朋友还想到了这样一道减法算式(点击出来34-30=)这是一道几十几减整十数的减法算式,那34-30等于几呢?是呀,等于34(点击出来答案)。在减法算式中,每个数也都有自己的名称,小朋友想知道吗?(点击出来)

过渡:根据刚才的这幅图,除了想到这两道减法算式,有的小朋友还想到了另外两道算式,想看看吗?

(“试一试”)。

提问:这两道题你会算吗?算一算,把得数填在书本第32页上。然后和同桌说一说,你是怎么算的,每道算式中各部分的名称又是什么。

暂停。

师:我们一起来核对。4+30=34,怎么算到34的呢?哦,有的小朋友是从图上直接看出来的,还有的小朋友是根据数的组成来想的,4是4个一,30是3个十,4个一和3个十合起来就是34。那在这道加法算式中,4和30都叫做什么数呢?34呢?再来看减法算式。34-4等于几呢?你又是怎么算出得数的呢?对

呀,可以看图,也可以利用数的组成来算。那在这道减法算式中,你能说出各部分的名称吗?我们一起来说一说。

过渡:下面我们继续来看图写算式并计算。

“想想做做”第1题

师:小棒是咱们小朋友经常用的学具。根据这幅小棒图,你能列出四道算式并算出结果吗?请小朋友填在书上,算完后再看一看这4道算式有什么联系?

暂停。

师:我们一起来核对。(依次点击)你填对了吗?

小朋友也一定看出这4道算式的联系了。看一下两道加法算式,40+5=45, 5+40=45,这两道加法算式中都有相同的两个加数40和5,只是交换了位置,和都是45。两道减法算式呢?45-40=5,45-5=40,它们的被减数相同,只是减数和差的位置交换了一下。其实,细心的小朋友还发现了,这里不光两道加法算式之间、两道减法算式之间有联系,加法算式和减法算式也有联系呢。比如这两道:40+5=45,45-40=5,你们发现了吗?

师:刚才看一幅图我们想到了2道加法和2道减法算式,并且知道了它们的联系。那看下面这幅图你能很快想到4道算式吗?

完成“想想做做”第2题

师:请小朋友在书本32想想做做第2题中填一填,然后再和同桌说说是怎么算的。

暂停。

师:核对一下。(逐一点击)小朋友都填对了吗?

过渡:刚才我们看图能列出2道加法算式和2道减法算式,并且能看图算出结果。那如果不看图,你能很快算出下面两组题目的结果吗?

完成“想想做做“第3题

师:小朋友独立计算,填在书上。再跟同桌说说你是怎么算的。

暂停。

师:先来看第一组。(逐一点击)60+3=63,小朋友是怎么算的呢?有的小朋友这样想:6个十和3个一合起来就是63。那3+60呢?对呀,也等于63。其实有的小朋友由60+3=63马上就想到了3+60也等于63。63-3等于多少?有的小朋友这样想:从6个十和3个一里面去掉3个一,还剩6个十,所以63-3=60。

那63-60呢?就等于3。有的小朋友也想到了根据63-3=60来算63-60。你看,从一道加法可以推算出另一道加法的结果,减法也是一样。其实呀,聪明的小朋友还想到了:根据第一道加法算式60+3=63,就能推算出其它3道算式的结果,小朋友想到了吗?

再来核对一下第二组题。(逐一点击)指出:这4道算式也是有密切联系的。

师指出:今天咱们学习的是“整十数加一位数的计算及相应的减法。(教师板书完整课题:“整十数加一位数的计算及相应的减法”。)

计算时,可以根据数的组成来算,也可以根据算式之间的联系来想得数。

流程6:完成“想想做做”第4题

师:继续看下一题:

(课件出示第4题)

提问:第一张表格已知两个加数,要求“和”,你想到什么方法?哦,用加法算。一起来算:(依次点击)第二张表格已知什么,要求什么?用什么方法呢?我们也来算一算。(逐一点击)

流程12:完成“想想做做”第6、7题。

(1)完成第6题。

师:“整十数加一位数及相应的减法“的计算本领在生活中也能用到,一起来看。

(点击出示第6题)

师:要求这个问题该怎样列式呢?指出:也可以用4+20来算。算一算等于多少?

(2)完成第7题。

师:学校要开家长会,小猴和小熊正忙着搬椅子做准备工作。一起来看看。(点击出示第7题已知信息)问:想一想,这里可以求什么问题呢?(点击出来问题)

怎样列式求?得多少呢?(点击)

师小结:小朋友,今天这节课我们一起学习了“整十数加一位数及相应的减法”,知道了加法和减法算式中各部分的名称,并且还用学到的计算本领解决了身边的数学问题,下面就请小朋友独立口算“想想做做”第5题。