买铅笔特级教师教学实录｜教案在线预览

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《买铅笔》教学设计教学内容:退位减法的有关知识。北师大版一年级数学下册《买铅笔》一节。三维目标:知识与能力:能正确计算十几减9、减8的减法,并能简单应用。过程与方法:运用已有的生活经验探索十几减9、减8的退位减法。情感态度与价值观:培养学生善于思考,倾听的学习习惯。能理解他人的不同算法。教学重点:学

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

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2022-10-15 04:30:54

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学校：鹤壁市山城区石林镇寺望台中心校

买铅笔特级教师教学实录

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2022-10-15 04:30:54

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关键词：买铅笔特级教师教学实录

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《买铅笔》教学设计

教学内容:退位减法的有关知识。北师大版一年级数学下册《买铅笔》一节。

三维目标:

知识与能力:能正确计算十几减9、减8的减法,并能简单应用。

过程与方法:运用已有的生活经验探索十几减9、减8的退位减法。

情感态度与价值观:

培养学生善于思考,倾听的学习习惯。能理解他人的不同算法。

教学重点:学会正确的计算十几减9、减8的退位减法。教学难点:对退位减法的理解。感知计算方法的多样性。教学方法:认真观察、摆一摆、说一说、小组交流等。

教学具:小棒及多媒体课件。

教学过程:

一、复习引入:口算练习。

二、创设情境,学习新知。

1.出示情境图,提出问题。

师:有一天,小兔子哥哥与小兔子妹妹袋鼠阿姨到文具店去买铅笔。(投影出图)。请同学们仔细观察图片,看一看发生了什么?

师板书课题: 买铅笔。

师:谁能说说小兔子妹妹说了什么?袋鼠阿姨一共有几支铅笔?卖给了兔子妹妹几支?还剩多少支?

2、独立思考探索算法。

师:怎么解决“还剩多少只呢?”请同学们说一说,列出算式。

师:15-9=?应该怎么算呢?请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔。摆一摆、说一说你是怎么算的?

小组交流、教师巡回指导。

师:下面我们来听一听有哪些方法来解决这个问题?

全班交流教师整理板书。

(1)数数法,从15里面一根一根的剪去。

(2)15先减5再减4。

师板书:15-5=10 10-4=6

(3)破十法先用10-9=1,再用1+5=6。

师板书:10-9=1 1+5=6

(4)算减法想加法,因为9+6等于15,所以15-9=6。

师板书:9+()=15

师:你们真棒,想出了这么多的算法,你最喜欢哪一种,说一说你的理由。

三、巩固练习:略(详见课件)

四、回顾反思总结评价

这节数学课你学得开心吗?有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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