习作2公开课教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《习作2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

习作2公开课教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：习作2公开课教案

正文

四级语文下册

《习作二》教案

【教材分析】

本次习作结合“雏鹰争章”活动,要求学生观察身边的同学,发现他人身上的长处,学习用具体的事例表现人物的主要特点,学会写简单的推荐文章。无论推荐谁,都要把推荐的理由表达清楚,要列举出相关的事例,用事实来说话。这就要求学生联系生活,通过采访、调查、交流等方式搜集相关的写作素材,并对材料进行选择与整理。

【教学目标】

1、学习用具体的事例表现人物的主要特点,学会写简单的推荐文章。

2、联系生活,通过采访、调查、交流等方式搜集相关的写作素材,学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写,提高选材能力。

3、在习作过程中,努力发现他人身上的闪光点,学习真诚的赞美,热情的推荐。【教学重点难点】

学习通过具体的事例表现人物的主要特点用,并能自主修改习作。

【教法、学法】

课前让学生联系生活,通过采访、调查、交流等方式搜集相关的写作素材,采用“明确要求—例文导法—口述作文—自主习作—精心修改”的学习过程来完成本次的习作。

【教学媒体】多媒体课件

【教学过程】

第一课时

一、联系生活,激发兴趣。

1、出示“雏鹰争章台”:

还记得这熟悉的画面吗?是啊,在雏鹰争章活动中,我们班涌现出一大批表现突出的同学,你发现了吗?(指名说同学的闪光点)

2、揭示课题。

看来,我们大家身上有许多闪光点,今天,我们将走进《习作2》,依据他们的闪光点,推荐他们,给他们颁发奖章。板书课题:《习作2: 推荐他人》二、联系“争章”,明确写作要求

过渡:既然是推荐,采访、调查、交流等这些都是我们搜集写作素材、提高

选材能力的好方式,相信,大家在课前已经做好了充分的准备。

1、认识奖章:

为了让大家更好的推荐他人,还是让我们先来认识一下“雏鹰争章”活动中的四枚奖章。看了这些奖章,你觉得谁更适合拥有它?说说你的理由。

其实,在雏鹰争章活动中,还有许多奖章呢,让我们一起看,出示其他奖章。2、明确要求:

看了这些奖章,我相信,它们到底该归属谁,你心中一定有合适的人选。现在,就让我们赶快看看这次习作的要求吧:

(1)只要在某方面表现突出或进步显著的同学均可推荐;

(2)可以个人推荐,也可以小组共同推荐,还可以自荐;

(3)要突出主要事迹,做到有详有略。

三、组织交流,丰富习作素材

1、组织四人小组交流、讨论,要求确定被推荐的人是谁?说出推荐的主要理由,推荐应围绕具体的事例。

2、全班汇报交流。教师随机指导。

四、例文引路,明确写法

1、出示例文《未来的舞蹈家——杨玲》。

2、自由读例文。思考:这篇例文最值得我们借鉴的是什么?

3、汇报。(抓住具体事例,语言、动作、神态、心理描写来点评)

师总结:要想把事例写具体生动,就要注意细节描写,可抓住人物的神态、动作、心理、语言等,再用上恰当的修辞手法。(师及时板书)

五、拓展思路,指导书面表达

1、交流习作思路。

2、师生点评,补充。

3、撰写习作草稿。

第二课时

一、继续完成习作,教师巡视指导。

二、完善习作,修改草稿。

三、自我品评,欣赏佳作。

依次选择好、中、差三个作文放到实物投影上,让学生读一读、评一评好在

哪里?有什么不足?应该怎样改进?

四、学生再次修改习作,定稿。

让学生自己结合刚才的习作评改,自己读自己的作文,自己感悟自己的作文,认识自己的作文,再次修改作文。

五、誊写作文。

板书设计:

习作2 推荐他人

具体事例有详有略

细节描写恰当修辞

神态动作语言心理、、、、、、

资料摘要

习作2公开课教案

习作2公开课教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14999

配套课件

习作2PPT专用说课稿内容

习作2PPT课件课堂实录

习作2名师公开课课件

习作2课件全国获奖PPT

习作2PPT课件和教学内容概述

习作2PPT课件和名师教学设计1

相关文档

10 公仪休拒收礼物优秀教学设计内容

1 走，我们去植树国家优质课一等奖

6 最佳路径教案范文

4 古诗两首教学实录与评析

2 第一朵杏花教学设计第一课时

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：习作2公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？