1 走，我们去植树教学目标是什么类型的资料？

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1 走，我们去植树教学目标｜教案在线预览

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关键词：1 走，我们去植树教学目标

正文

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,理解生字组成的新词。

3、理解诗歌内容,了解植树的重要性,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

教学重、难点:

理解诗歌内容,了解植树的重要性,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

课前准备:

1、搜集与“植树“有关的资料,以自己喜爱的方式呈现(可以文字摘抄、手抄报、书签等)

2、文中不理解的地方查找资料或做上记号

3、多媒体课件

第一课时

1、直接导入

1)读课题、质疑课题,通过生活中“走”的用法引导学生读出决心大,读出号召意味。

2)“我们”——人物(亲爱的少先队员),“去植树”——事情。

2、初读

1)自由读:读准字词,读通句子的基础上思考:“读完诗歌,你还知道了哪些与‘去植树’有关的事情?”

预设:

时间(和煦的春风)

心情(和煦的春风、轻快的步伐、欢声笑语)

地点(荒滩、沟渠、山坡、公路……)

好处(绿色工厂、清新空气、染绿版图、叫风沙低头、让百鸟翩翩起舞)

2)相机指导读朗读。主要形式有:教师示范、点拨读、指名读、男女生赛读。

3、随文识字“渠”“栽”

渠:土、木汇聚(巨)为渠

栽:土、木、大战(戈)为栽

载:土车大战为载

4、理清脉络,总结诗歌

(1-2小节):讲少先队员怀着愉快的心情积极参加植树活动。

(3-5小节):讲植树的重要性。

(第6小节):表明少先队员植树的决心。小结:

诗歌主要写少先队员去植树的情景和植树的好处。

5、精读诗歌第一部分

1)指名读第1-2小节。再自由读,思考你读懂了什么?

预设:

少先队员们去植树决心大

少先队员们去心情非常愉悦。

少先队员们植树的地方很多(你还能想到哪些地方呢?)

2)指导朗读,要读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。6、指导乖和版的写法。

第二课时

一、复习导入

听写生字新词,同桌互批后错字订正。

二、学习课文

1、细读第3--5小节,想想植树有哪些好处?

预设:送来清新的空气、染绿祖国的版图、阻挡风沙、绿色宝库等。

2、提炼出带“绿”的词语并画出相关的句子。

绿色工厂绿色希望

增添新绿绿色宝库

(1)理解“绿色工厂”

①结合收集的资料,理解光合作用。

②比喻句:把树比作绿色工厂。③小结并指导朗读

(2)“绿色的希望”

①“绿色的希望”指的是什么。联系插图,想象祖国处处是“参天的大树”后的景象。

②拟人手法:请同学们找出拟人句,想一想这样写有什么好处?你能仿写一个这样的句子吗?

③小结并指导朗读:想象绿意盎然,百鸟鸣舞的场面,读出高兴之情。

(3)理解“绿色宝库”。

①“绿色宝库”是什么?为什么说森林是“绿色宝库”

②理解“染”字,感受到写活了,绿意很浓。

③小结并指导朗读:想象染绿祖国版图的壮景,有感情的朗读。

3、联系实际,说说植树还有哪些好处?

预设:盖房、架桥、造船、铺路、净化空气、降低噪音……)

总结:原来树木竟有这么多用处,所以人们称它为“绿色宝库”。4、学习第6小节

1)说号召、说决心——走,我们一起去植树。

2)理解首尾呼应的写法。

出示第一小节和最后一小节,读一读,找出相同的句子。想一想这样写有什么好处?

首尾呼应的写法,突出并深化主题。提醒学生在平时习作中要学习使用

三、课后补充及训练

1、设计护林标语

2、补充植树节相关资料

资料摘要

1 走，我们去植树教学目标

1 走，我们去植树教学目标

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：1 走，我们去植树教学目标是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？