加减混合名师教学设计

加减混合

青浦区实验小学宋凤英

教学内容:一年级第一学期沪教版第36页

教学目标:

1.能借助问题情境,理解加减混合计算的意义。

2.掌握加减混合运算的计算顺序,能正确地进行10以内加减混合的计算。

3.在解决实际问题过程中,体会加减混合计算与生活的密切联系。

教学重点:正确地进行10以内加减混合的计算。

教学难点:理解加减混合算式的含义。

一、复习引入

1.谈话:小鸟是我们的朋友,学校举行了爱护小鸟的活动,小朋友们,你们愿意跟小兔欢欢一起去看看吗?

2.复习:小伙伴们出发了!他们乘上了“口算号”大巴。谁来算一算?

3.引入:这节数学课我们又要到百鸟园学本领了。瞧,鸟台上有什么?

二、探究新知

1.出示例1:小鸟情境图(分步呈示动画情境)

2.观察思考:鸟台上有什么?发生了什么?谁能编编数学故事?算式怎么

列? 2+4=6

鸟台上又发生了什么?谁也来说说数学故事?算式怎么列? 6-3=3

谁的本领大,能把鸟台上发生的事情连起来编编数学故事。(同桌交流)

(原来有2只鸟,飞来了4只,过了一会儿,飞走了3只,现在有几只鸟?)

3.列式计算:算式怎么列?怎么算?

2+4=6,6-3=3 2+4-3=3

追问:为什么先加4,再减3呢?

4.出示例2:小鸟情境图

鸟台上又发生了什么？你能根据鸟台上发生的事情编编数学故事，列列算式吗？

（原来有6只鸟，飞走了4只，过了一会儿，飞来了1只，现在有几只鸟？） 6-4=2,2+1=3 6-4+1=3

5.区别比较：这两个算式与学过的连加、连减算式有什么不同？

6.揭题：在数学上像这样有加、有减的算式叫做加减混合。

仔细观察一下这些加减混合算式，与连加、连减又有哪些相同的地方？

（计算加减混合算式时我们一般先计算前面两个数，再把算出来的得数，和第三个数进行计算，也就是按从左往右的顺序计算。）

7.小结：刚才我们在百鸟园里认识了加减混合，知道了有加法，又有减法的算式叫做加减混合，还知道了加减混合的算式也是按从左往右的顺序计算的。 课间操

三、巩固练习

1.基础练习

①

②

③

④看图编故事并列式。

原来有5颗糖，吃掉了2颗，妈妈又拿来3颗，现在几颗糖？5-2+3=6（颗）

原来车上有4名乘客，到第一站先下去3名乘客，又上来2名乘客，现在车上有几名乘客？4-3+2=3（名）

2.拓展练习(看图列式)

7+2-1=8 7-1+2=8 7-3+5=9 7+5-3=9

四、总结

板书： 加减混合

2只 飞来了4只 飞走了3只 6只 飞走了4只 飞来了1只

2 2＋4=6 6-3=3 6 6-4=2 2+1=3

2 ＋ 4 - 3 =3

从左往右算