连加、连减及加减混合课时教学实录

教学内容:连加(课本P41)

教学目标:1、会用两种竖式的形式计算百以内的连加算式。

2、提高学生两位数的连加的计算能力,能正确地计算100以内的连加算式。

3、通过观察、比较,分析能力,培养学生养成认真审题的习惯。

教学过程:

一、复习旧知

3+2+5 7+4+3 9+6+7 1+5+3 5+4+7★

8+8+8 4+3+6 5+3+9 8+6+6 9+3+9 ★

1.问:刚才我们口算的题目都是什么题目?(连加)

连加的题目我们应该怎么算呢?(分两步计算,先算前两个数的和,再加第三个数)

2. 师:对,今天这节课,我们要继续学习连加。(板书并齐读课题)

二、引出新课:

小朋友,春天的景色很漂亮,小亚他们学校组织去郊游,请看:(出示电脑课件)同学们仔细看一看从画面上你们知道些什么?可以和同桌说说。

连加

1、学生信息汇总:

一年级1、2、3班一起坐车去郊游,

1班29人

2班27人

3班28人(图片信息)

小朋友收集信息很仔细。

可以提一个什么问题呢(一年级共有多少人?)

算式怎么列?29+27+28=(板书)

师:这也是一个连加算式,但是这个算式的数字比较大,我们用口算的方法来计算有点困难,所以要请竖式来帮忙。(补充课题,“连加——竖式计算”)

三、新授:

1、介绍:连加的竖式计算分几步?(两步,边讲边板书)

对和刚才的连加口算题一样分两步。

先算什么?29 师:先算的竖式写在左边。

+27

——

再算什么?“56+28”,师:第二个竖式我们把它写在右边 56 +28

——

板书成 29+27+28=86人

29 56

+27 +28

————

56 84 (两个算式两种颜色)

这就是我们今天要学习的新知识,连加竖式计算分成左、右两个算式。一步一步地计算。

2、问:用竖式计算连加算式,大家都学会了吗?那现在老师要考一考大家了。

模仿练:33+15+21 49+16+24 (练习纸)

全班书面练习,做后评议,了解掌握的情况

3、创设质疑的情景:师出示卡通画:这时兔妹妹发现了一个问题,什么问题呢?我们来听一听。“我发现连加,用左右两个竖式计算好是好,但是好像有“重复”。”你们有没有发现有重复?(看看学生能发现吗?如发现不了,师可以点点有关数,作个暗示。)

竖式中有2个56 第一个56表示的是(前二个数相加的和)

第二个56表示的是(再用和去加第三个数)

师:小朋友们把重复找出来了。这时兔妹妹又说话了:有没有更好的办法,用两个竖式计算,不要出现重复数呢?

给学生一点思考时间,如有学生想出办法更好,想不出也正常。

师(出示卡通猴弟弟):他说他有好办法。你们想知道它是怎么做的吗?

猴弟弟说:我把两个竖式写成上下形式,然后擦掉一个56。把第二个竖式往上移,这样竖式里就没有重复的数了。

出现媒体演示。先左右合并29 29

+27 +29

————

56 =>闪烁一下56 第三种颜色56 合并+28

+28 ——

——84

84

演示完毕问:猴弟弟想了什么办法?你们同意吗?

师小结:连加中先算,和后算的两个竖式可以是上下形式。这样可以把第一步加得的得数直接加上第三个加数,不会重复了。(变讲变板书)

你们说猴弟弟的方法好不好?(好)大家都说这个方法好,那么老师就请大家用这个方法来做两道题好吗?

4、模仿练习:

14+23+36= 39+29+24= (练习纸)

师:小朋友们做得真好,看谁来了?(出示小熊猫)

5、创设“引伸”的情景:小熊猫说,我还有更好的方法来做连加呢?你们想知道吗?

师:小熊猫刚才悄悄地告诉老师,它的方法是这样的(板书第三种方法)谁看懂了?怎么写竖式?(把三个数连起来写)对,把三个数连起来写,只要写一个加号和一根等号线就行了。你们觉得方便吗?但是这样写竖式,不管是个位还是十位,都要几个数连加?(三个)对,三个数连加就要求我们计算的时候更加仔细。现在就请小朋友们把14+23+36这道题用这个方法来算一算。(练习纸)

学生练习,教师巡视,核对。

6、看媒体,口答:

26 15 12

29 32 43

+14 +11 +37

——————

师:小朋友算得真好。老师想请大家帮忙,把这题题目37+26+18算一算。(练习纸)

学生练习后,教师出示两种答案:81,71,讨论:为什么十位上有两种答案?

师小结:三个数相加,可能不满10

可能满10要……进1

可能满20要……进2 (带领全班口述)

这就是我们今天在做竖式连加中要分清的3种情况,请大家在计算时要仔细、认真。

7、全班做书上练习P41/2

师在巡视中注意学生中的典型错例,如第二题个位不进位,第三题个位进2的,可以及时反馈评议。

四、总结本课:今天学习了什么新本领?(连加的竖式计算)

连加的竖式计算有几种方法可以做(分左右两个竖式,分上下二个连接的竖式。还可以把三个加数用一个加号直接写成竖式)

三个数连在一起加时,要注意个位进位有哪些情况(进1…进2)

五、拓展(媒体出示)

4 7 4 7

2 5 2 5

+ +

——-——-

7 8

板书:连加

――竖式计算

29+27+28=84(人) 29+27+28=84(人) 29+27+28=86(人) 29 56 29 29

+27 +28 27 + 27

————+ 28 -——

56 84 ――― 56

84 + 28

-——

84