数花生优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

1.数花生教学目标:1.经历从实际情境中抽象出数的过程,会数,会读100以内的数。2.体会数位、基数、序数的意义。3.初步感受一列数蕴含的规律。教学重点:会认、会读、会写100以内的数。教学难点:会认、会读、会写,用不同数法数出100以内的数。教法学法:探究法教学准备:花生,豆子等;课件。教学过程:

资料类型：教学教案文档

所属课文：数花生

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2018-04-27 15:06:00

来源学校

学校：宿州市埇桥区大泽乡镇刘村小学

数花生优秀说课稿

未知

2018-04-27 15:06:00

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关键词：数花生优秀说课稿

正文

<课题>1.数花生

教学目标:

1.经历从实际情境中抽象出数的过程,会数,会读

100以内的数。

2.体会数位、基数、序数的意义。

3.初步感受一列数蕴含的规律。

教学重点:

会认、会读、会写100以内的数。

教学难点:

会认、会读、会写,用不同数法数出100以内的数。

教法学法:

探究法

教学准备:

花生,豆子等;课件。

教学过程:

一、创设情境。

小朋友,今天你们是不是带了花生呀?我们来数一数自己带了

多少花生好不好?

二、探索新知。

学生自由数

1、交流,你是怎么数的。

2、全班汇报。

数数方法:1个1个数,2个2个数,5个5个数,10个10

个数。

给与予评价。要求学生说说你是怎么数的?指名到前面示

范,其他同学跟着数。

三、巩固新知

1、数一数(第23页第一题)

再数一数(用刚刚汇报的多种方式都试着数一数),让同

桌进行交流。

2、课本第23页的2

(1)观察,说一说你发现了什么?学生解决后让他们小组交

流。

(2)教师小结:说一说他们有什么规律?

3、圈一圈(第23页第四题)

再用圈一圈的方式完成第四题,要求学生说一说你是怎样数的?

4、在下面各数的后面,连续数出五个数来。

(第23页第三题)

二十三、五十六、七十七、八十五、九十五

4、接力赛,生生练习:

小组一人报前面三个数字,另三个人接着说。

生练习:

34、36、38、()、()、()、();

20、30、40、()、()、()、();

45、50、55、()、()、()、();

22、32、42、()、()、()、();

5、课本第23页的5

晴天和多云各有多少个,说说你怎么数的,看谁数的快。指名汇报说出自己的数法。

四、小结

这节课我们学习了什么内容? 你有什么收获吗?

作业设计:

1、生接力练习数数:

34、36、38、()、()、()、();

20、30、40、()、()、()、();

45、50、55、()、()、()、();

22、32、42、()、()、()、();

2、课本练习。

板书设计:

数花生

1个1个,

2个2个,

5个5个,

10个10

个。

关于本教案的常见问题

Q：数花生优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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