两位数加减两位数课件配套优秀获奖教案
两位数加减两位数课件配套优秀获奖教案
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关键词：两位数加减两位数课件配套优秀获奖教案
正文
《两位数加减两位数》教学设计
教学目标
1、使学生能够掌握两位数加、减两位数的口算方法,并能正确地进行口算。
2、使学生结合具体情境,初步学会解释自己的思考过程和计算方法。培养学生的口头表达能力。
3、培养孩子认真倾听他人想法的习惯;发现生活中的数学,培养学生基本的数感,引发对数学的好奇心与兴趣。
教学重点:掌握两位数加、减法的方法
教学难点:结合具体情境,选择适当的方法解决生活中的实际问题,体验算法多样性。
教学过程:
一、复习
1、口算:25+8= 63+7= 35—8=
二、探究新知
师:2012年世博会在上海市举行,上海的一所小学组织同学们去参观世博会了,有六个年级去参加,每个年级都有两个班;一年级每个班的人数分别是:1班35人,2班34人。二年级每个班的人数分别是:1班39人,2班44人。三年级每个班的人数分别是:1班33人,2班36人。
根据这些数学信息,提出一个用加法计算的数学。
1.提出问题
一年级一共要买多少张车票?
①分析解答:我们已知什么?要求什么?怎么列式?
我们已知一年级1班:35人,2班有34人。
题目要求我们求出一年级两个班一共有多少人,就是买多少张票。
列式是35+34
②独立计算:学生尝试独立计算,教师巡视,注意个别指导。
③小组内讨论让学生交流自己探索的成果(计算方法)。
④展示汇报:指名小组代表回答,引导学生完整表述出算法
2.如果再让你口算一题,你会采用什么方法来口算?
3..减法同上:创设情境;探究算法
65-54=11 65-48=17
(1)课件再次呈现前面学生提出的其他数学问题,师:你能从刚才我们提出这些问题中。选择一个来解决吗?
(2)学生独立完成。
(3)反馈:请学生汇报结果与算法,其他学生汇报自己的对错情况。对于出错的学生,师生共同帮助其分析原因。
三.知识应用:
1.做一做。
2.先说一说,再计算。
3.填一填。
4.解决问题。
四.布置作业。
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- 上传时间： 2021-05-09 11:55:55
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5ygggwenku_1298
来自：学校：临城县岗西小学
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