加法验算教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

加、减法的验算教学设计油榨小学薛长伟一、教学目标理解验算的意义,经历探索方法的过程,学会对加法进行验算,培养检验的意识和习惯,引导学生发现问题,提出问题进行探究。二、教学重点、难点养成即使验算的习惯,运用多种方式进行验算。三、教学流程1、复习根据第一个算式填出下面三个算式的得数48+58=10658

资料类型：教学教案文档

所属课文：加法验算

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2018-05-24 06:53:00

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学校：滦州市油榨镇油榨小学

加法验算教学设计及教案分析

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关键词：加法验算教学设计及教案分析

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加、减法的验算教学设计

油榨小学薛长伟一、教学目标

理解验算的意义,经历探索方法的过程,学会对加法进行验算,培养检验的意识和习惯,引导学生发现问题,提出问题进行探究。

二、教学重点、难点

养成即使验算的习惯,运用多种方式进行验算。

三、教学流程

1、复习

根据第一个算式填出下面三个算式的得数

48+58=106

58+48=

106-58=

106-48=

讨论:你是怎麽想的?有什麽发现呢?(比如说三个数之间有什麽关系)

二、新课

1、听故事:学校召开运动会,小明是其中的一个运动员,与时妈妈带她去商店买运动服和运动鞋。发生了什麽事情?请看(第27页第一幅图画)大屏幕

谁能说一说这幅图讲了一件什麽事情?(发现)

提问:这个东西的过程中包含着什麽数学问题?请小组讨论并汇报,

教师板书

(1)、妈妈买了一套运动服和一双运动鞋,以供多少钱?

(2)、妈妈付了200元,售货员应该找给妈妈多少钱?

请同学们独立列式计算,回答结果。

出现第二幅图画,我的钱对不对呢?

教师:谁能帮助小明解决这个问题?

学生发表看法

教师:售货员我的钱对不对,也就是要检查计算的结果正确不正确,这就是我们这课所学习的内容。

板书课题:加、减法的验算。

2、看例1,一套运动服和一双运动鞋一共要多少钱?

135+48=183(元)

135

+ 48

183

教师:小组讨论怎样检验加法计算的结果?

教师:看课本27页看我们的小朋友都想出了哪些验算的方法?哪些是我们想到的?哪些是我们没有想到的?

我们来一起总结一下加法验算得方法。

学生发言师来板书

1、用48+135,看得数是不是183

2、用183-135,看得数是不是48

3、用183-48,看得数是不是135

归纳:我们看到,验算加法的计算结果一般用三种方法。第一种是把加数的位置后在家一遍,看结果是不是相同。根据这个方法,我们也可以利用原来的竖式从下向上再加一遍,第二种和第三种方法都是用和减去一个加数看得数是不是等于零一个加数,要想知道计算的结果是否正确,我们要掌握验算的方法并养成运用这些验算的方法和习惯。

4、反馈练习:课本27页“做一做”

学生独立完成,组织小组交流,你是用什麽方法验算的?通过验算对我们的计算有什麽用处?

四、巩固联系

练习七第一题中四道加法题,要求学生独立计算,用不同的方法验算。

关于本教案的常见问题

Q：加法验算教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加法验算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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