19 航天飞机ppt课件教学实录

19、航天飞机(第二课时)

课时目标

1、通过朗读来理解课文;

2、利用现代化教学手段,激发学生的学习兴趣,帮助学生了解航天飞机的特点和作用;

3、激发学生从小热爱科学的感情,树立远大的理想。

教学过程

一、复习导入

通过上节课的学习,你们会读了么?词语归类:轻声后鼻音多音字等纠正

二、学习课文第一小节

同学们,你们看!一架飞机正在我们教室里飞呢!我们一起来看看他是怎么飞得?谁来读一读。通过你的朗读,老师看到了一架自由自在的小飞机,那我们一起来感受一下飞机是怎么飞得,可以边读边加上动作来演一演。同学们读得都非常投入!找学生演示“俯冲”、“爬升”、“翻筋斗”。你感觉到小飞机心情怎么样?很得意。

三、学习课文2-3小节

(一)学习第二段

1、就在他心情大好的时候,发生了什么呢?请同学们带着问题正确、流利、有感情的朗读课文。

2、从这一小节中你发现了什么蛛丝马迹?第一句:发现了一个庞然大物。(板书:庞然大物)此时的小飞机知道这庞然大物是什么么?不。那么,“庞然大物”怎么理解?可以看看它的字面意思,庞就是大的意思。结合你的生活体验,你见过的什么东西能称作庞然大物?大象、鲸鱼。那么,这个庞然大物到底长什么样呢?我们一起来一探究竟。“三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾”。这是介绍他外形的具体特征的“庞然大物”在字典中的解释是“高大而笨重的样子”,我们的航天飞机笨重么,是不是飞不起来?不,从那些词能找到证据?(“突然”、“腾空而起”)“转眼间”、“无影无踪”,表现了他的速度快。

3、这时,如果是你看见了,会有什么反应?看的目瞪口呆,很好奇这是何方神圣。旁边的小飞机想必也一样,很疑惑,心想“这是什么呀?怎么飞得这么快呢?”(语气)点读、齐读

(二)学习第三段

1既然你们这么好奇,那我们就继续跟着小飞机来探索吧!谁带着这样的问题自读课文的第三小节。评议

2、你知不知道他是怎么解决问题的?“他找到了智慧老人,想问个究竟”。这里有个词,“究竟”是什么意思,结合上下文语境,谁用自己的话解释一下?有一种“打破沙锅问到底”的意思,弄清楚事情的真实情况,问个“明白”的意思。既然是找到了学识渊博的智慧老人,那么再深奥的问题也难不倒他。

3、智慧老人是怎么回答他的?用横线分别画出智慧老人的话,两处。首先我们知道了这个“庞然大物”是谁?航天飞机。智慧老人眼中的航天飞机是什么样的呢?谁来说一说。“飞得更高更快”、“本领可大了”。对应哪一句话?为什么这么说?①“更高更快”从哪里能看出来?找出“两万多米”vs“几十万

米”,相差几十倍,归纳出航天飞机“飞得高”的特点。从东海之滨到帕米尔

高原(图)分别需要“四个多小时”vs“七分钟”归纳出航天飞机“飞得快”的

特点。(板书:更高更快)抓住“却”、“只”两个字加以体会。

从“东海之滨”(中国最东边)到“帕米尔高原”(最西边)横跨整个中国,

相差4000千米,假设我们从东海之滨出发去帕米尔高原旅游,步行就算不休息

接近两个月,真糟糕,这样连旅游的心情都没有了!那选择什么样的交通工具呢?

不如坐火车试试吧,两天左右到达,还是太慢了。我们也可以乘坐飞机,要四个

多小时,快不快?从我们到学校算也就到午饭这段时间。那航天飞机呢,只要七

分钟,也就是同学们课间上个厕所,回来再喝杯牛奶的时间而已。从这里你感受

到了什么?

4、“本领大”又何处知晓?,抓住“转圈圈”、“释放”、“回收”等词语,特

别指导朗读感叹号这中心句“航天飞机的本领可大了!”(称赞)引读,我们一起

来夸夸他。(板书:本领大)你们有没有发现,关于“本领”这几句话用的什么

写法?总分。照着这样的结构,我再找人夸夸他的本领,谁想尝试一下?“航天

飞机的本领可大了!它能。。。能。。。。能。。。”

5、刚刚,通过智慧老人的介绍,我们一起来看一看这张表,你会填吗?这

些答案是怎么得出来的?对比。通过什么对比的呢?列数字。哦,智慧老人通过

列数字的方法进行对比,更加具体、直观,体现出航天飞机?“飞得更高更远”、

“本领大”的特点。

四、学习课文第4小节

1、听了智慧老人的这些话,小飞机又有什么反应?“不自在”。你觉得“不

自在”是什么意思?“心里不舒服”,可能有些堵得慌。为什么呢?前面他不是

很得意么,怎么现在心里不舒服了呢?回顾二三小节两者的对比,学生再次归纳,

加深印象。那你觉得此时他又会想些什么呢?骄傲---愧疚,“人外有人,天外有

天”、“我真的不如航天飞机”。

2、这时,智慧老人有没有看出他的心思?有。他是怎么开导小飞机的?

“智慧老人看出了他的心思,亲切地说。。。。。。”点学生读,注意语气:亲切、感

叹号。(你真是个和蔼可亲的老爷爷;相信有了你的鼓励,小飞机的心情好多了!)

3、通过对比,航天飞机的长处我们知道了,那小飞机他也有长处吗,为

什么说他的作用是航天飞机替代不了的,我觉得这或许只是智慧老人不忍心打击

他而故意安慰他的?课前搜集资料:载人载物。说说你的看法。可提醒课:文中

是否有涉及?我们可以继续回顾第一小节。“翻筋斗自由自在”、“一会儿俯冲”、

“一会儿爬升”、“一会儿翻筋斗”等,说明他很灵活,也是本领不俗。看来智慧

老人的确实不假。

3、你觉得听了智慧老人的话,小飞机还会不会再伤感了啊?你觉得他会怎么想、怎

么做?他认识了别人,也重新认识了自己,于是抖擞精神,去做好自己能做的事情去了。要

善于利用自己的长处,为人类造福;不能骄傲自满。。。。看来,你们都想通了!/看来,你明

白了智慧老人的话。

三、课外拓展

“神舟”系列介绍:图+音乐

近年来,随着我国综合国力的提升,我国的航天事业也在不断前进着,2003年10月15日,我国的首个飞行员杨利伟乘坐“神舟五号”飞船进入太空,紧接着,“神六”、“神七”、“神九”、“神十”,更多的宇宙飞船顺利地完成了任务,涌现了一批批优秀的宇航员,男的、女的,为我国的航空事业做

出了巨大贡献。

可是,尽管如此,除了前苏联拥有过航天飞机,目前仅美国一国拥有,“哥伦比亚号”、“挑战者号”、“亚特兰帝国号”等等,中国还没有掌握这项技术,对此,你想说些什么?激发学生热爱科学,树立远大理想,将来为祖国的航天事业贡献一份力量的热情。呼吁:我们不仅要学习丰富的科学知识,还要培养积极动手的能力,为中国的航天事业继续添砖加瓦,中国的航天事业在不久的将来就要交到你们这一代人手中,让我们一起来推动它的发展。

五、写话

请你为航天飞机设计一个自我介绍

大家好!我的名字叫航天飞机。

我的长相很特别!————————————————————————————。

我飞得可高可快啦!————————————————————————————。

我的本领可大了!————————————————————————————。

听了我的介绍,你们认识我了吗?

六、作业

1、继续搜集有关航天飞机的资料;

2、我国的航天事业在不断发展,可是至今却没有一架属于自己的航天飞机,对此,你想

说些什么?

板书:

19、航天飞机

庞然大物

总-分更高更快

本领大